“不盲从，不轻信，凡事多思多问，要有自己的见解。”
老师的这句话，在他心中刻下了深深的印记。
他翻了个身，闭上眼。
三日后再见老师时，该带哪篇文章去呢？
最近写的那篇《论秦制得失》，先生倒是夸过，说有些见地。
或许可以带去让老师看看。
想着想着，困意渐渐袭来。
东宫内殿。
太子妃苏氏正在查看李厥的衣裳。
五岁的李厥坐在一旁，手里摆弄着一个木制的小马，模样乖巧。
“厥儿，过来试试这件。”
苏氏拿起一件新做的夏衫，招手道。
李厥放下木马，乖乖走过去，任由母亲为他试衣。
他继承了父母的优点，眉清目秀，只是身形有些瘦弱，脸色也略显苍白。
“母妃，李先生什么时候再给儿讲课？”
李厥仰起小脸问道。
苏氏手上动作不停，温柔道：“快了，李先生最近忙修典的事，过几日就有空了。”
“李先生讲课有意思。”李厥眼睛亮晶晶的，“不像以前的先生，总是让儿背书。”
苏氏笑了。
她对这个李逸尘也是满意的。
自从他给李厥上课后，儿子明显开朗了些，虽然讲的不是什么正经经学，多是些故事、道理，但孩子喜欢，而且确实懂得多了。
正说着，一名宫女进来禀报。
“娘娘，右庶子李逸尘求见。”
苏氏有些意外。
李逸尘通常不会直接来内殿求见，多是递话。
“请李右庶子到偏殿。”她吩咐道，又对李厥说。
“厥儿先自己玩，母妃去见见李先生。”
“儿也想见李先生。”李厥拉住母亲的衣袖。
苏氏想了想：“好吧，跟母妃一起来。”
偏殿内，李逸尘已等候片刻。
见太子妃携皇太孙进来，他躬身行礼。
“臣李逸尘，参见娘娘，参见皇太孙。”
“李右庶子不必多礼。”苏氏在主位坐下，李厥挨着她坐。
“坐吧。可是厥儿课业的事？”
李逸尘在下方席位坐下，神色恭敬道：“回娘娘，正是。臣今日来，是想与娘娘商议皇太孙课业安排。”
“你说。”苏氏示意宫女上茶。
“皇太孙天资聪颖，勤学好问，臣授课时深感欣慰。”李逸尘缓缓道。
“不过，皇太孙毕竟年幼，独自听课有时难免枯燥。臣思之，若能有年龄稍长的学子伴读，既可作榜样，也能让课堂更有生气。”
苏氏点头：“这主意不错。李右庶子可有人选？”
“臣门下新收一弟子，名狄仁杰，年十四，乃京兆府仓曹参军狄知逊之子。”
李逸尘坦然道：“此子品性端正，勤学好思，且性情沉稳。”
“臣想让他与皇太孙一同听课。”
苏氏微微一愣。
让一个六品官之子，与皇太孙一同听课？
这安排……有些不合常理。
皇太孙的伴读，通常是宗室子弟或重臣之后，一个仓曹参军之子，身份未免太低了些。
但她没有立刻反对，而是沉吟片刻，问道：“李右庶子对此子如此看重，想必他有过人之处？”
“回娘娘，狄仁杰确有过人之处。”李逸尘正色道。
“他虽年少，但读书不泥古，善于思考，常有独到见解。”
“更难得的是心性纯良，不骄不躁。臣观察多日，方决定收他为徒。”
他顿了顿，补充道：“且臣让他与皇太孙同堂，并非要他以伴读身份侍奉，而是作为同窗，一同学习。”
“所学内容会有深浅之分，但有些道理、方法，是可以共学的。”
“这对皇太孙的成长，或许有益。”
苏氏听罢，心中权衡。
李逸尘是太子信重之人，他既然亲自来提议，必有深意。
而且他说的也有道理。
那个狄仁杰既然能入李逸尘的眼，想必确实不错。
至于身份……李逸尘说的对，不是伴读，是同窗。
这其中的区别，她懂。
“既是李右庶子看重的人，本宫自然信得过。”
苏氏最终点头。
“便依李右庶子安排吧。何时开始？”
“后日，”李逸尘道，“届时皇太孙去臣的值房即可。”
“好。”苏氏看向儿子。
事情就这么定了。
李逸尘告退后，苏氏独自坐在偏殿中，沉思良久。
让一个六品官之子与皇太孙同堂而学，这安排确实不寻常。
但李逸尘做事向来有章法，不会无的放矢。
他如此看重那个狄仁杰，或许那孩子真有非凡之处？
苏氏想起李厥这些日子的变化。
以前儿子总是怯生生的，在宫里规矩多，孩子难免压抑。
自从李逸尘授课后，李厥明显活泼了些，也更爱思考了。
有一次居然问她：“母妃，为什么太阳东升西落？”
她一时竟答不上来。
李逸尘教的东西，和传统的经学不同，更像是在教孩子怎么认识这个世界，怎么思考问题。
这或许正是儿子需要的。
至于那个狄仁杰……既然李逸尘要培养，那就让他培养吧。
若真能成才，将来或许也能成为厥儿的助力。
想到此处，苏氏心中释然。
她唤来宫女。
“去库房寻一套文房四宝，要上好的，三日后给狄家那孩子。”
“是。”
三日时间，倏忽而过。
这三日里，李逸尘忙于修典事务。
典籍征集已全面展开，各地陆续有藏书献上，需要一一登记、鉴别、分类。
崇文馆内人来人往，十路使臣已分赴各道，长安城的世家大族也开始陆续响应。
李逸尘每日要处理大量文书，接见前来献书的官员、士绅，还要与孔颖达、颜师古等大儒商议校勘细则。
但他仍抽出时间，为狄仁杰和李厥的第一次课做了准备。
他准备教的，不是《论语》，不是《千字文》，而是一些更根本的东西。
第四日，午后。
右庶子值房被特意整理过，案几擦得干净，地上铺了新的席子。
窗前摆了两盆绿植，让室内多了些生气。
李逸尘坐在主位，静静等待。
门外传来脚步声。
属官引着两人进来——一个是清瘦的少年狄仁杰，一个是牵着宫女手的五岁孩童李厥。
“老师。”狄仁杰行礼。
“李先生！”李厥松开宫女的手，小跑过来，脸上带着纯真的笑容。
李逸尘起身，先对那宫女道：“你且在外面候着。”
宫女行礼退下。
李逸尘这才看向两个学生，微笑道：“都坐吧。”
狄仁杰和李厥在准备好的席位上坐下。
两席并列，离李逸尘的案几不远不近。
李逸尘缓缓道：“皇太孙，李厥。”
狄仁杰整个人愣住了。
皇太孙？
李厥？
让他和皇太孙一起听课？
这……这怎么可能？
狄仁杰张了张嘴，一时竟说不出话来。
他脑中一片混乱，完全无法理解这个安排的意义。
李逸尘看着他的反应，并不意外，平静地解释道：“皇太孙今年五岁，已到启蒙之年。”
“太子殿下命我为他师，传授学问。”
“让你与皇太孙一同听课，一来你可以温故知新，二来对皇太孙也有个伴读的榜样。”
他顿了顿，补充道：“当然，你们所学内容会有不同。”
“皇太孙年幼，先从启蒙开始；你已有基础，我会教你更深的内容。”
“但有些东西——比如学习的方法、思考的习惯、为人处世的道理——是可以一起听的。”
狄仁杰渐渐回过神来，但心中的震撼仍未平息。
和皇太孙一起听课，这意味着什么？
意味着他将频繁出入东宫，与皇长孙建立联系，甚至……成为皇长孙的伴读？
这已不仅仅是拜李逸尘为师那么简单了。
他感到喉咙有些发干，低声道：“老师，学生……学生身份低微，恐不合适与皇太孙同堂而学。”
“身份不是问题。”李逸尘摇头。
“我既收你为弟子，你便是我门下之人。”
“让你与皇太孙一同听课，是我的安排。”
话说到这个份上，狄仁杰知道自己没有拒绝的余地——况且，这也不是能拒绝的事。
他深吸一口气，压下心中的波澜，郑重道：“学生谨遵老师安排。”
李厥好奇地打量着狄仁杰，小声问：“你就是狄家哥哥？”
狄仁杰端正坐姿，礼貌点头。
“回皇太孙，正是小子狄仁杰。”
“叫我厥儿就好。”李厥笑嘻嘻道，“李先生说的，在课堂上没有皇太孙，只有学生。”
狄仁杰心中微动，看向李逸尘。
李逸尘点头示意。
“那……厥儿弟。”狄仁杰改口道。
李逸尘看着两人，缓缓开口。
“今日是你们第一次一同听课。在开始前，有几句话要说清楚。”
他的声音平和而清晰：“在这里，我是老师，你们是学生。”
“课堂之上，无分尊卑，只有学问。”
“你们可以提问，可以质疑，可以讨论。”
“我要教的，不是如何死记硬背，而是如何学习，如何思考，如何做一个明白人。”
狄仁杰认真听着，心中涌起一股暖流。
这样的话，他从未听任何先生说过。
李厥似懂非懂，但也坐直了小身子。
“好，我们开始。”李逸尘从案上拿起两页纸，分别递给两人。
“第一个问题：人，为什么要学习？”
狄仁杰接过纸，上面只有这一个问题。
他陷入沉思。
李厥看着纸上的字，他认识的不多，但“人”、“学习”这几个字是认得的。
他歪着头想了想，小声道：“因为……不学习，会变笨？”
李逸尘笑了：“这是个很好的答案。不过，我们可以再想深一层——变笨了会怎样？”
李厥皱着小眉头，努力思考。
狄仁杰缓缓开口：“学生以为，人学习，是为了明白事理，为了能在世间立足，为了能更好地帮助他人，也为了不虚度此生。”
李逸尘点头：“仁杰说得不错，厥儿的答案也很好。”
“其实，学习最根本的目的，是让我们能够理解这个世界，理解自己，然后做出正确的选择。”
他接着讲：“第二个问题：应该怎么学习？”
这一次，他没有直接给出答案，而是让两人先想。
狄仁杰思索片刻，道：“学生以为，学习当有系统，有先后。先打好基础，再求精深。且要勤于思考，不满足于表面，要深究其理。”
李厥眨眨眼：“要……要认真听先生讲，然后……然后记下来？”
“都对。”李逸尘道。
“学习，首先要有好奇心，对未知的事物保持兴趣。”
“其次要有耐心，有些道理不是一听就懂的，需要反复琢磨。”
“第三要有方法——比如读书时，不要只是眼睛看过，要边读边想。”
“作者为什么这么说？他说得对吗？和我以前知道的一样吗？”
他拿起手边的一卷书。
“比如读史书，不要只是记住某年某月发生了什么事，而要思考。”
“为什么会发生这件事？当时的人是怎么想的？如果换做你，会怎么做？”
狄仁杰听得入神。
这样的学习方法，和他过去在私塾里学的完全不同。
私塾先生强调的是背诵、记忆，是章句训诂。
而李逸尘强调的，是思考，是理解，是活学活用。
“第三个问题：应该怎么思考？”李逸尘继续道。
这一次，他讲得更具体。
他举了几个简单的例子，教他们如何从现象推导原因，如何区分事实和猜测，如何验证自己的想法。
李厥年纪小，有些地方听不懂，但听得津津有味。
狄仁杰则如饥似渴地吸收着这些全新的思维方法，心中震撼难以言表。
原来学问可以这样做！
原来思考可以这样有条理！
他过去读书时，也会想很多问题，但多是零散的、感性的。
而李逸尘教的，是一套系统的思维方法，是可以用在任何事情上的工具。
课堂进行了一个时辰。
李逸尘讲得深入浅出，时不时提问，让两人思考、回答。
李厥虽然年幼，但在这种轻松的氛围下，也大胆提出了几个问题，有的很天真，但李逸尘都认真回答了。
最后，李逸尘道：“今日就到这里。回去后，你们可以想想我今天讲的内容，也可以观察身边的事物，试着用我说的方法去思考。”
他看向李厥：“厥儿，我给你留几个问题：为什么果子会从树上掉下来，而不是飞到天上去？”
“为什么冬天冷，夏天热？”
“你可以想一想，也可以问问别人，但最重要的是——你自己要先想一想。”
李厥用力点头：“学生记住了！”
李逸尘又看向狄仁杰。
“仁杰，你的问题是分析各朝各代的制度有何不同，为什么会有这些不同？”
“重点思考秦制、汉制、本朝制度的区别与联系。”
“下次来时，我们讨论。”
“是，老师。”狄仁杰郑重应下。
“好了，今日课毕。”李逸尘起身，“厥儿，让宫女送你回去。仁杰，你也回去吧。三日后同一时间再来。”
两人起身行礼。
李厥走到门口，又回头：“先生，下次还讲这么有意思的吗？”
“嗯，讲更有意思的。”李逸尘微笑。
李厥开心地跟着宫女走了。
狄仁杰落在后面，欲言又止。
李逸尘明白他的顾虑，看着狄仁杰：“你只需专心学问，不必顾虑其他。”
“学生明白了。”
狄仁杰告退后，李逸尘独自坐在值房中，沉思良久。
今日这堂课，只是一个开始。
他要教给这两个孩子的，不是死记硬背的知识，而是一套认识世界、思考问题的方法论。
这在这个时代，是颠覆性的。
但他相信，这是对的。
李厥作为皇长孙，未来可能要承担大任。
如果他只会背诵经书，只会遵循旧制，那大唐的未来会怎样？
历史上，李承乾被废后，李治即位，虽开创了永徽之治，但后期大权旁落，武后掌权，李氏江山几乎易主。
这其中，固然有诸多复杂原因，但皇帝的个人能力、见识、思维方法，无疑是关键因素。
他要培养的，是一个能够独立思考、明辨是非、有科学精神的未来君主。
是要让华夏大地一直保持领先基因的君主。
而狄仁杰，作为他选中的辅政之才，更需要这种思维训练。
两仪殿，暖阁。
李世民刚批完一批奏疏，正靠在软榻上闭目养神。
“今日午后，东宫右庶子李逸尘为其新收弟子狄仁杰授课，皇太孙李厥也在场。三人同堂，听课一个时辰。”
李世民睁开眼，眼中闪过一丝疑惑。
李逸尘给皇太孙授课，这他知道。
但那个狄仁杰……李逸尘新收的弟子？
还和皇太孙一起听课？
“仔细说说。”他坐直身体。
王德将探听到的情况详细禀报。
狄仁杰的身份、年龄，李逸尘收徒的经过，以及今日课堂的大致内容——虽然不知道具体讲了什么，但知道三人同堂，气氛融洽，皇太孙课后很开心。
李世民听罢，眉头微蹙。
李逸尘收徒，这不奇怪。
以他如今的身份地位，想拜入门下的人不会少。
他选中那个狄仁杰，或许那孩子确有可取之处。
但让狄仁杰和皇太孙一起听课……
这安排就有些耐人寻味了。