孔融深深看了他一眼，没有继续追问，转而面向全体：“杜博士过誉了，不过今日召集诸位，并非为了听赞誉之词。十学部改制之事，我与张祭酒殚精竭虑，推动至今，利弊得失，已向诸位反复阐明。”
他顿了顿，目光变得前所未有的严肃，甚至带着一丝决绝：“今天，咱们就敞开天窗说亮话。此事，太学内部若仍议而不决、拖沓不前，我和张祭酒便只能承认我等能力有限，无法统合众意。届时我们将正式行文太常署，详述太学现状与改制之必要，恳请太常署乃至朝廷，直接介入，裁决指导此次太学改制事宜！”
“轰——”此言一出，堂下顿时一片哗然！
去太常署汇报工作，请求上级介入？
这几乎是公开承认太学校长、祭酒无力掌控局面，是将内部矛盾上交，打自己的脸！
对于极其看重颜面与独立性的太学而言，这无异于奇耻大辱，更重要的是，一旦朝廷直接介入，改制的具体方案、人事安排、资源分配，将完全由朝廷说了算，太学自身将彻底失去主动权，博士们的影响力可能被进一步削弱。
孔融这是将了所有人一军！
要么太学自己关起门来，痛下决心完成改革；要么就等着朝廷派员来帮助改革，后果可能更难以预料。
他宁可自损权威，背上无能的指责，也要将改革推进下去，这份决心和牺牲精神，让许多原本心存侥幸或激烈反对的人都为之一震。
张范适时接口，声音沉稳却坚定：“诸位同僚，校长之意，亦是范之心声。太学之兴衰，在此一举。该做的沟通，我与校长已做尽；该说的道理，也已反复陈述。如今，箭在弦上，不得不发。”
孔融不再给众人更多犹豫的时间，他拿起案上的表决木筹，沉声道：“事已至此，多言无益。现在就十学部改制之根本框架，进行最终表决。同意者请举木筹。”
他率先举起了手中的木筹，张范紧随其后，毫不犹豫地举起。
堂下一片寂静，众人面面相觑，目光复杂。
几位原本态度暧昧、或与孔张二人私交不错的博士，在两人决绝的姿态和上交朝廷的威胁下迟疑片刻，也缓缓举起了木筹。
接着又有一些较为开明、或本就对新学有所接触、或单纯畏惧朝廷介入后局面失控的博士，陆续举手。
反对者们脸色难看至极。
大势已去。
最终超过七成的木筹举起，虽然仍有近三成的人未举手，沉默地表达着抗拒，但已无法改变结果。
孔融目光扫过全场，将举起木筹的人数尽收眼底，心中一块巨石终于稍稍松动，但沉重感丝毫未减。
框架通过，更艰巨的细化方案制定、学部负责人遴选、师资调整、课程设置、资源重新分配、安抚反对者、应对外界质疑……千头万绪的难题才刚刚开始。
“表决已毕，十学部改制根本框架，通过。”孔融的声音恢复了平静，却带着不容置疑的决断力。
“自即日起，成立太学改制事务局，由我总领，各经博士、相关学官参与，参照已有草案，细化各学部章程、课业标准、师资考评、学子分流等一切细则。务求在岁末之前，形成完备方案，上报于祭酒，并预备应对朝廷可能的垂询。明年开春，太学必须焕然一新！”
他站起身，目光炯炯：“望诸君以大局为重，摒弃门户私见，同心协力，共渡难关。为了太学的明天，也是为了诸君自身的学术前途。散会！”
鸿都大学的议事堂内，气氛与太学明伦堂的凝重压抑截然不同，窗外虽也是冬日景象，但堂内炭火温暖，玻璃制成的窗户光线明亮，博士、大匠、各科教习们围坐，神色间更多是探讨与跃跃欲试，而非沉重的抉择。
校长华佗与祭酒端坐上首，这位以医术名扬天下、如今执掌一所学府的长者，面容清癯，目光却炯炯有神，透着医者特有的冷静与务实。
他刚刚听取了关于太学正艰难推行十学部改制的最新消息，以及己方根据《理学》框架重新梳理学部的方案汇报。
“太学那边，动静不小。”一位负责外联的学官简略说道，“据说孔文举和张子纲力排众议，甚至不惜以上报太常相胁，才勉强通过了改制框架。”
华佗微微颔首，并不意外。太学包袱太重，经学传统根深蒂固，牵一发而动全身。
他转而看向在座的同僚：“诸君，太学如何是其自家之事。于我鸿都而言，当务之急是理清自身脉络，顺应时势。陛下《理学》煌煌巨著，已为学问之道指明新途。我鸿都本就以明体达用、不尚空谈为立校之本，诸多学科设置早与《理学》所倡诸领域暗合。如今不过是将这层关系点明，依理之脉络重新规整，使之更加条理分明，名实相副。”
与太学博士多出身经学世家不同，鸿都大学的师资构成本就多元。
他们对于按照《理学》框架调整学部，非但没有抵触，反而觉得理所当然，甚至有一种“原来我们一直在做的，就是陛下所说的格物致知”的豁然开朗与自豪感。
毕竟，鸿都大学近年来的博士、大匠认证，多出自这些实学领域，他们本就是新学术风向的受益者。
鸿都这边并没有完全按照太学那边的架构进行调整，而是设为十二学部，经学与理学分开，再增设一史学部，一共十二学部。
“史学部？”众人目光汇聚过来。
老教习不慌不忙道：“太学经学根深蒂固，源流悠长，我鸿都若亦步亦趋，纵然努力，短期内恐难超越。然学问之道，非止经学一途。经史子集，史居其二。经者，常道也；史者，明鉴也。二者本就相辅相成，皆在究天人之际，通古今之变。太学或重经轻史，我鸿都何不另辟蹊径，专设史学部，集力研究历代兴衰、典章制度、地理沿革、人物得失？”
“治史同样需要格物致知，这与《理学》精神并无违背。若能在我鸿都培养出一批精通史学、善于以史为鉴的专门人才，乃至未来推举出一位得到朝廷认证的史学博士……”
“诸位请想，陛下与朝廷会不重视这样一门能鉴于往事，资于治道的学问吗？只要我们能拿出扎实的成果，培养出可用之才，朝廷绝无可能忽视。”
这番提议立刻在堂内引起了新的讨论，不少教习觉得颇有道理，与其在太学最强的经学领域硬拼，不如开辟一个对方尚未高度重视、且同样具有重大现实意义的新阵地。
华佗一直静静听着，见众人议论得差不多了，才缓缓开口：“增设史学部之议，颇有见地，与我鸿都务实致用之风，亦不相悖。”
他目光扫过提出议案的几位经学教习，略带鼓励：“既然诸位有心于此，可先草拟一份详细的史学部设立方略，包括研究侧重、课程规划、所需典籍、师资延揽等，报上来细细商议。”
他随即话锋一转，定了基调：“至于整体学部架构，十二部之设已较为完备。眼下，既无重大异议——”
华佗提高了声音，一锤定音：“那么鸿都大学重整为十二学部之制就此通过！各学部依此尽快调整内部，明确职责，修订课业，以备来年之用。望诸君同心协力，使我鸿都之学，愈发精进，不负陛下创立之望，亦不负这天下学子向学之心！”
“谨遵校长之命！”堂下响起一片整齐而带着干劲的应和声。