“我大明虽地大物博，眼下看似乎与那美利坚疆域人口相差不远。但……但人家有工厂！”
“那是一种我等尚未完全理解的生产组织方式。没有那种工厂化的、大规模的标准生产，单靠如今的匠户作坊，要做到他们那种产量，无异于痴人说梦。”
他扳着手指头算给朱棣听：“尤其是铁！父皇，您知道铺一里铁路需要多少精铁吗？儿臣粗略估算一下，就头疼欲裂。”
“更别提支撑数百门火炮日夜轰击所需的炮弹了，那需要开采多少铁矿？冶炼多少生铁熟铁？需要多少工匠日夜不休？”
“怕是需要调动数十万、上百万的匠户和民力，才能勉强支撑一场中等规模的战役消耗。这还仅仅是原料和人力，其中的运输、管理、协调……更是难如登天。”
“我大明如今的赋税、民力，根本支撑不起如此规模的消耗。”
“一句做不到，就不去做了吗？！”
朱棣猛地提高声音，脸上满是不悦：“咱不管你有多难！咱也不指望一口气吃成胖子，追上那美利坚。咱只要求，先达到他们十分之一，不，二十分之一的水平！这总可以了吧？”
他指着朱高炽，语气不容置疑：“你和六部官员，赶紧给咱拿出一个章程来！需要什么？要人？要钱？要矿？还是要改什么制度？尽管提出来！朕来解决！”
“朕不想再听到你一句做不到就打发了！”
“如果我们大明都望而却步，不去尝试，不去追赶。那外面的世界，西洋诸国，他们万一先做出来了呢？”
“万一有一天，他们驾着铁甲舰，带着比我们多十倍百倍的火炮，来打我大明的海疆，轰我大明的城池！难道我们就要眼睁睁看着亡国吗？！”
朱棣的忧虑与李世民如出一辙，那种对落后就要挨打、甚至亡国灭种的恐惧，在见识了工业化的战争威力后，被无限放大。
朱高炽被父皇一连串的质问逼得无言以对，只能深深低下头，长长一揖，苦涩地应道：“儿臣……遵命。儿臣……会同六部，尽力筹划。只是……望父皇知晓，此事千难万难，非一朝一夕之功，亦可能劳民伤财，见效缓慢……”
朱棣一摆手，打断了他：“朕知道难！但再难也得做！去做！”
现代，放学后。
八年级的历史课早已结束，但南北战争带来的震撼与思考，却在扶苏心中久久激荡。
放学后，他直接找上了李毅。
“李毅！”
“请你一定要教我！南北战争的场面，太……太令人震撼，也太令人恐惧了。”
扶苏边走边忧虑道：“我敢断定，看完这些，我父皇，还有历朝历代的帝王将相，心中除了震撼，更多的会是深深的危机感和绝望感。”
“但是，以我对父皇的了解，他绝不会坐以待毙，大秦也绝不会放弃！他们一定会想尽一切办法，去追赶，去研制火炮、火枪，甚至……去梦想那铁路和工厂。”
“所以，李毅，从现在开始，请你系统地教我！如果我在这边学到的知识，将来有机会带回大秦，哪怕只是一点皮毛，我该从哪里着手？”
“哪些知识是最基础、最紧要的？我该如何向我父皇和朝臣们描述和推动？”
看着扶苏眼中那熟悉而强烈的责任感与使命感，李毅心中微微触动。
他想了想，点点头：“行吧，没问题。既然你有这个心，我就带你看看，试着了解一下。”
“首先，最直观的，我们可以去市郊的钢铁厂参观一下——当然，得先看看有没有对外开放的参观项目，或者找找相关的纪录片。让你看看现代钢铁是怎么炼出来的，规模有多大。这是工业的基础。”
“其次，就是多看相关的科普视频，网上很多。关于火药的改进、枪炮的原理、蒸汽机、内燃机的基本工作方式……虽然很深奥，但建立一些基本概念很重要。”
李毅话锋一转：“但是，扶苏，所有这些技术的基础，归根结底，是教育，是科学知识的普及。没有懂得数理化的工程师和技术工人，再好的蓝图也是废纸。”
他看向扶苏：“你剩下的时间不多了。我建议你，不要贪多嚼不烂。利用在这边的每一分每一秒，拼命学习最基础的数学、物理、化学知识。”
“哪怕只是初中水平，哪怕只能记住一些公式、定理和基本现象，对你，对大秦，都可能是指路明灯。数理化，才能改变世界，这句话不是玩笑。虽然……这对你一个古代人来说，会非常、非常难。”
扶苏没有丝毫犹豫，重重点头，眼神清澈而坚定：“我不怕难！再难，也要学！只要能为我大秦带来一丝改变的可能，再艰深的知识，我也会像海绵吸水一样，努力记住，努力理解！”
看到扶苏的决心，李毅也露出了赞赏的笑容：“好！那我们从今天放学后就开始。我先帮你梳理一下初中数理化最核心的框架和知识点，然后找一些最浅显易懂的入门书籍和视频给你看。”
“同时，关于钢铁冶炼和火药制造的具体流程，我也会找更详细的资料给你。”
接下来的日子里，扶苏进入了疯狂的学习状态。
白天在学校，他利用一切课余时间向李毅、叶宣甚至各科老师请教数理化问题；晚上回到家，则对着电脑屏幕，如饥似渴地观看各种科普纪录片、工业流程视频，在笔记本上密密麻麻地记录着公式、原理和步骤草图。
他将自己完全沉浸在了新世界中，虽然过程痛苦，时常感到头脑发胀，但他乐此不疲，因为他知道，这或许是为大秦打开未来之门的钥匙。
时间在扶苏废寝忘食的学习中飞快流逝。
这一天，七年级三班的课堂。
扶苏正伏在课桌上，全神贯注地默记着一组化学反应方程式，眉头紧锁，嘴里无声地念叨着。
突然，上课预备铃响起，将他从化学世界中拉回。
他连忙收好写满笔记的本子，抬头望去。
只见林啸夹着教案，步履稳健地走进了三班教室，站上讲台。
教室里的嘈杂声迅速平息下去。
林啸目光扫过全班，脸上带着一贯的从容微笑，开口道。
“同学们，上课。”
“老师好！”
“好，请坐。”
简单的开场后，林啸没有拖泥带水，直接切入正题。
“上节课结束时，老师给大家布置了预习作业——总结东汉王朝的五个第一和五个教训。相信不少同学已经有所准备。”
“那么这节课，我们就沿着上节课对西汉的深入剖析，将目光投向它的延续，东汉王朝。”
“这个由位面之子光武帝刘秀重建的王朝，如何在前朝的废墟上中兴？又为何在辉煌之后，再度陷入循环般的衰亡？其中有哪些独特的创造与成就，又有哪些令人扼腕的失误与教训？”
“翻开历史课本，或者回想你们的预习，我们正式开始这节课，东汉王朝！”
天幕再次出现，这一次，东汉群臣和各时空的帝王将相们，已经养成习惯，再次回到天幕之前！