接着，他转向提出六部与内阁职权划分的官员：“陈副使之问，切中肯綮。”
“内阁非替代六部，而为协调、议决重大战略方向与跨部事务。”
“譬如漕海运贸总体规划、全国赋税预算、重大战和之议、重要人事任免原则，此等关乎全局者，由内阁议定框架，形成旨意或律令草案。”
“具体执行——钱粮如何调拨、武备如何制造配发、河道如何分段疏浚——仍是六部职责。”
“六部堂官若对内阁框架性议决有异，可在内阁会议时直言，亦可形成专疏，经通政司直呈御前并抄送内阁复议。”
“内阁之权威，不在事事决断，而在议定之策合乎大局、经得起辩驳；”
“六部之权责，亦非虚设，而在精熟本职、高效落实。”
“二者应是相辅相成，而非彼此掣肘。”
“具体权责清单，可由内阁初立后，会同六部尚书详细拟定，明颁天下。”
相比于在场众人，顾晖自是早已对这一套制度了如指掌。
同样的。
为了能够使这项制度彻底铺开，他也需要来向众人解释这其中的种种问题。
他确实是有才能。
但涉及一国之政，绝非是一个人的能力能够直接解决的。
且最关键的是——
如今他所做的一切与以往的惯例完全不同。
换句话来说，这就是开天辟地之事。
就亦如昔年始皇登基一般。
为整个九州的来日定下章程。
这种事所面临到的风波，以及种种问题都需要随着时间而一点点的解决。
软刀子，硬刀子都要用。
这也是顾晖握着兵权、以及迟迟未曾决定新君之位的根本原因。
垂拱殿内。
唯有顾晖那清朗的声音不断响起。
看着顾晖那严肃的表情，听着他的那一声声解释，群臣的表情不由得更加复杂了起来。
一个个大臣，你看着我看着你，其中甚至还包括了一些赵宋宗师。
在场其中，其实他们才是最抗拒新政之人。
没办法，这可是在限制皇权。
此事之后这天下到底还是不是他们赵家的，这一点没有人敢去深思。
可他们又岂敢多说些什么？
说白了，他们没资格。
若非是顾晖的话，他们赵宋之天下，如今怕不是早就已经亡了。
这才是其中根本，他们又能多说些什么？
至于那些大臣们则更是如此了。
在明知道不可能抵抗顾晖的情况之下，纵使他们心中有再多的抗拒之意，但也只能将其压了下来，又沉默了一会儿后，只能相继点头称是。
他们没法拒绝！
——大局，就在这种情况之下被定了下来。
当然，说是如此。
但具体执行起来自然不可能是这么简单的。
尤其是以当前的信息传播速度而言，这一切更是一件麻烦事。
但这同样不妨碍自中枢开始的改制。
当然，这也并非是要直接指定内阁。
虽然顾晖如今是有着这般的声望在，但既然已经定下了规矩，那就要保证一定的程序正义！
这是避免后世之人有可乘之机！
当然，在次之前自是要决定那悬而未决的天子之位！
而事情的发展也不出顾易得预料。
顾晖早就已经有了具体的人选。
此人乃是赵匡胤次子，燕懿王赵德昭之七世孙，赵伯琮。
对于这个选择，顾易是既有些意外也是并不意外。
因为这赵伯琮出身于巨鹿学院。
这与原本历史有着根本的不同。
在原本历史之中，在太宗即位后这赵德昭一脉的处境便十分微妙，最终因北伐失利时遭太宗严词斥责，惶恐自刎而死，其死因在官方记载与民间野史中皆留下重重疑云。
但如今之发展则完全不同，因为赵光义被顾氏给按了下去。
当然，顾晖选择此人的原因也不仅仅是因为顾氏。
主要还是因为其身份所涉及到的利益集团较少，且为人还算不错。
其父赵子偁，袭封秀安僖王。
虽然是身为宗室。
但却亦是因为血脉的逐渐疏远，而渐渐失势。
而这也注定了赵伯琮的性格以及他的处境。
这才是顾晖最为在意的点。
所谓的才能不错，也并非是说他有过人的文韬武略或惊世之才，而是指他在其特殊的出身与经历下，所形成的一种“清醒的平庸”或“务实的本分”。
这对于当今的大宋而言，就已经足够了！
而对于顾晖所做出得这个决定，各方势力自是各有看法。
可他们又能做些什么呢？
造反？
且不说别的，以如今的局势而言，就算顾晖将刀递到他们的手里，他们都没有这个胆子！
而随着此事正式确定。
祭祖完毕，新君登基，改元换代。
整个九州亦是再次迎来了全新的篇章！.....
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“大宋绍兴后期，顾晖主导推行的“内阁-漕海-察访”新政体系，是我国古代封建社会中后期一次具有根本性、系统性的制度重建与社会整合尝试。
其通过设立“内阁”分割并制度化皇权、建立“漕海总制司”掌控国家经济命脉、创设“察访使”与“通政司”打破基层信息垄断与压迫链条，构建了一套旨在实现权力制衡、经济统合、信息通达的全新治理框架。
这场自上而下的制度革命，不仅重塑了中枢权力运行模式，更深刻触动了延续千年的“皇权-官僚-地方豪强”共生结构。
它首次在国家层面，将决策机制从依赖于君主个人意志与权臣博弈，部分转向依赖于固定程序、多方协商与制度制衡；
将最重要的财政收入渠道从地方利益集团的盘剥中剥离，收归中央统筹并明确分配用于公共建设与国防；
更试图建立一条绕过传统官僚层级的、直达民间与高层的监督与信息通道，直接挑战了“天高皇帝远”的治理困境。
新政的推行，客观上加速了社会意识从“忠于一姓一朝”向“认同制度与公共之责”的潜在转变。
于九州而言——
此举无异于开天辟地。”
——《人教版历史课本·九年级上册（晚期帝制时代的社会变革单元）》