众人拾柴火焰高，在大家你一言我一语的讨论中，布斯巴顿的课改主题被明确了出来。
——将孩子们从传统的课堂教导方式中解脱出来，让学习走入童话冒险的浪漫。
于是在夜间晚宴时，面对全校师生，伟大的校长吉德罗·洛哈特在布斯巴顿发表即将成为布斯巴顿未来核心践行道路的重要演讲。
“所谓魔法大师之道，真实说起来并没有那么复杂，让你的人生走入魔法，让魔法走入你的人生，从而魔法与人生高度契合，超凡和传奇自然在你手中绽放。”
他在讲台上侃侃而谈，用最朴素的话语。
“我们都知道魔法是心灵的力量，于是就清楚一切的力量都要向我们的内心去寻求。”
他指了指自己的胸膛，“它，本就具有一切。”
“在我们刚魔力暴动的时候，我们潜意识激发的魔法，总是拥有着无限可能。”
“但那是混沌的，充满不确定的，难以有效掌控的。”
“那么我们接下来该怎么去做？”
“其实非常简单，让心走出来，走到现实世界中去，去经历人生，去感受万物。”
用洛哈特前世的话来讲述这个道理，那就是‘吾心本性自具足’、却又要‘诸法不离世间觉’，最终在达到‘知行合一’的境界中，抵达‘天人合一’。
“记住！”
洛哈特目光灼灼地看着台下一个个面孔，“不是去做事，是用心去做事。”
“我们注重结果，因为结果会改变世界，哪怕只是一丝一毫。”
“但我们更注重自身的体悟，因为那将会丰富我们的内心，启迪我们的超凡与传奇之路。”
“试着让自己进入童话冒险的浪漫之中。”
“它不只是简单而片面的勇者大战魔王的故事，它更应该是奇幻的、神秘的、浪漫的。”
“就比如我们针对神奇动物保护课拆分出来的兴趣班。”
“我希望你们在跟着教授饲养飞马的时候，去感受你、飞马、自然之间的奇妙关系……”（飞马有四种，霍格沃茨主要饲养夜骐，布斯巴顿主要饲养神符马。）
“我希望你们在学生力量读书会的组织下走入山林之中寻找护树罗锅的时候，去感受它和魔法树木之间的微妙关系……”
“感受一切！”
“感受热烈、感受浪漫、感受神秘、感受奇妙。”
“用心去感受。”
“然后试着让这段经历和感悟沉淀下来，成为自身特有心灵力量。”
“这就是我们布斯巴顿的教学改革。”
“从课堂走出去，让每一场教学都成为你们的人生经历！”
课堂上考满分的聪明珀西，永远都比不上走入童话冒险的笨笨罗恩，就是这么个道理。
不管是洛哈特讲述的童话理论，还是格林德沃讲述的传奇之道，最终都是一样的结果。
大道殊途同归。
……
《预言家日报》率先做出了报道。
主编丽塔·斯基特在报道中用极其激动的话语描述着这一伟大时刻——新晋魔法大师吉德罗·洛哈特，终于开始对腐朽的教育现状下手了！
要不怎么说丽塔这个人特别猛呢，就敢将矛头对准大家突然开始不大敢得罪的阿不思·邓布利多。
就敢说现在巫师世界一代不如一代的糟糕局面就是老邓造成的，就敢说这是因其极其腐朽的教育理念。
当然，丽塔这人鸡贼着呢。
拉文克劳的残渣们都这样，丽塔可是谨记着洛哈特阁下的教导，应该对当代最强大的巫师保持尊重。
于是她搬出了一个邓布利多和格林德沃都不敢指责的人来替她说这些话。
——魔法史权威大佬巴希达·巴沙特。
巴希达是盖勒特·格林德沃的姑婆（姑祖母）、邓布利多家族在戈德里克山谷的邻居、将盖勒特介绍给阿不思认识的长辈、波特夫妇躲藏起来生哈利时期的庇护者（主要是送些吃的、以及和孕妇莉莉聊天）。
现行各大魔法学校教材《魔法史》就是她编撰的。人生著有十几本影响力极大的专著，霍格沃茨小巫师们最熟悉的除了魔法史课本之外，应该就是她的《霍格沃茨，一段校史》。
辈分、恩情、自身卓越成就。
这让这位大佬就没有什么是不敢说的。
巴希达在采访中详细地拆解了巫师魔法史最触目惊心的一幕。
相比以前巫师那些璀璨闪耀的群星，不管是正面负面的一个个人物，如传奇巫师梅林、卑鄙的海尔波、尼可勒梅、格兰芬多、拉文克劳、赫奇帕奇、斯莱特林……
到了邓布利多时代，巫师世界从近代走向现代，学校确立了完整的现代魔法体系，从巫术走向魔法，从巫婆男巫走向巫师，一切都变了。
一代不如一代。
甚至魔法部糟糕到大部分人都施展不了一道简单的铁甲咒，傲罗组织甚至好几年都招不到一个合适的新成员。
“我曾写了一篇报道讲述了这方面的担忧！”她在采访中这样说着，“以前很多能轻易治疗的病痛，如今很多巫师医院因为治疗师的水准的一代不如一代，已经变成一个难题。”
“而且这样的趋势正在悄无声息地继续发展。”
她在丽塔·斯基特的采访中直言造成这样现状的症结所在——战争。
“其实现代魔法体系教育的成果一直都很糟糕，但古老纯血家族积累的底蕴，让他们的后代看起来好像很优秀的样子，支撑了这部分继续繁荣的假象。”
“但随着盖勒特·格林德沃引领的变革战争，伏地魔引发的野心战争，摧毁了太多的古老纯血家族力量。”
“巫师真实教育成果自然就显露出来了。”
丽塔·斯基特在报道中反驳了这一说法，认为基于童话理论的观点，这些所谓纯血底蕴而出现的闪闪夺目的身影，其实都是因为经历了战争这种极为独特的人生旅程。
因这样的人生旅程而展现出一定程度的强大，而非因为参与战争的这些人之中大部分都是纯血的关系。
当然，报道的主要重心依然是对巴希达的采访。
在与丽塔的交流中，巴希达认为教育体制问题的根源都直指阿不思·邓布利多本身的性格——博爱。
博爱的教育理念，让更多的人拥有学习魔法的机会，接受魔法的教导。
更多的人接受教育，集体课堂是最好的方式。
也就在这个阶段，一个影响巫师世界极大的组织悄然出现，那就是在国际巫师联合会下辖设立的教育管理局。
学生们不得不将大部分时间投入到以教育管理局指导的‘普通巫师等级考试’和‘终级巫师等级考试’而规划的课程中，盲目地学习框架内的每一个学科的考点，并让无数论文式的课堂作业充斥所有的课外时间。
“巫师真的适合用这样的方式培育出来吗？”
“历史显然告诉了我们答案！”
丽塔又找到了一个邓布利多和格林德沃也不好上门去问罪的人采访。
“终于有人站出来对这种糟糕的教育理念说不了！”
阿不福思·邓布利多如是说道。
他说，“我一直生活在霍格莫德村，就在霍格沃茨旁，每次周末假期都可以看到学生们，几十年了，我早就看穿了一切。”
“所有优秀的学生，他们的优秀都不是来自于课堂！”
“他们都在想办法自学，从学校的图书馆里，从其他人的口耳相传里，或者想办法从魔法部、纯血家族或者其他组织机构找到适合自身的魔法知识。”
“反倒是那些学习看起来很不错的学生，他们确实拥有了勉强看起来还不错的水准，但出了学校呢？一个个也就是那样，我见得多了！”
“我见过纽特·斯卡曼德和鲁伯·海格为了在课堂外偷偷养他们的小动物们付出的艰辛努力，他们有时候不得不来到霍格莫德村为他们的动物寻找一些食物和其他的帮助。”
“我见过伏地魔为了求得一道魔法的咒语，在给一位希腊的老巫师写信时用词是多么卑微。”
“我见过韦斯莱家的双胞胎在苦恼着学校无聊的课程负担，偷偷商量着是否直接退学，以免影响他们的人生方向和最宝贵最富有创造力的童年时光。”
阿不福思·邓布利多还提及了自身，“我当年就想从霍格沃茨退学，学校根本教不了我什么，我本该带着妹妹游历整个魔法世界，从世界各地的魔法中汲取成长的营养，但我哥哥拒绝了我的诉求，我最终不得不老老实实地回到学校，学习枯燥的魔药，学习毫无意义的神奇动物保护……”（对他而言）