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第二百三十九章 池博士的新目标

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  一天过后,池宏已然褪去了本科生的青涩身份。

  第二天一早,他便被屈炎风院士一个电话叫到了CIMS中心。

  一般来说,屈院士日程极满,但正如他早先承诺过的,他给予了池宏极大的自主权。

  在屈院士麾下呆了一年多,池宏对此体会尤深——

  这正是池宏想要的,不然如果和CIMS中心其他人一样,哪有时间管池塘科技。

  当然,那很大程度上也因为池宏此前还是本科生,有课程学分需要完成。

  屈院士给了他顶尖的实验室场地、充裕的自由时间,甚至还帮他争取到了国家青年科学基金项目,池宏对此十分满意。

  自然,屈院士对池宏也极为满意。

  池宏以一己之力,产出的顶刊论文和重大项目成果,已然超越了他手下许多团队的水平。

  如今池宏正式毕业,关系理顺,许多事情便可以更进一步了。

  CIMS中心作为偏工程应用的研究部门,与那些偏重理论探索的理学实验室不同,肩负着不小的业绩压力。

  除了纵向课题外,每年都有大量的横向课题需要完成。

  这也很好理解,学校投入了大量经费给你建设实验室,自然会要求你为学校完成足够的项目,赚足够的钱。

  这个任务,和企业里的销售一样,是可以量化,用金额来衡量的。

  当然,以屈院士的声望和资源,承接项目本身并非难事,池宏之前就帮他出色地完成过那个关于分拣技术的军工项目。

  屈院士笑着对池宏说:“直博的手续,趁学校还没放暑假,各项行政人员都在岗,抓紧时间办了吧。”

  “以后就按照实验室正式博士生的管理办法来。”

  池宏心知肚明,这个暑假,乃至接下来的好几个假期,恐怕又要泡汤了。

  不过他本就拥有池塘科技需要打理,本就没什么假期,对此倒也无所谓。

  当他从屈院士手中接过那叠厚厚的直博相关文件时,久违的系统提示音在脑海中响起:

  【叮!目标达成:在青华获得保送研究生资格】

  【状态:已完成】

  【达成评价:S级(直博成就)】

  【基础奖励:无】

  【评价奖励:根据S评价,获得大量可自由分配经验值】

  果然,阶段目标作为系统对宿主的“指导”,属于“福利”而不是任务。

  依然没有基础奖励,但会根据评价提供大量专项经验值。

  池宏心中微动。

  S级评价的奖励果然丰厚。

  是选择均衡发展,将已过半的【智商】和【魅力】推到8点的新高度?

  还是选择补齐短板,让相对滞后的【想象力】或【体魄】实现飞跃,追上第一梯队?

  他暂时没有立刻做出选择。

  既然已经直博,人生的新阶段已然开启,他需要思考下一阶段的目标设定。

  以及新的每日任务带来的属性增长倾向,再做出最有利的决定。

  直博之后,下一阶段的目标是什么?

  池宏尚未完全想好。

  到了这个层次,人生的选择已经变得高度多样化,并无绝对的最优解。

  就像他前世,本科毕业进入企业再创业成功,其成就和社会贡献,也未必就比许多博士逊色。

  这时,屈院士恰好看似随意地问道:

  “池宏啊,对将来,有什么初步的打算?是倾向于留在学术界,还是全心全意去经营你的公司?”

  池宏略作思索。

  目前来看,高校的环境既能满足他的学术追求,又能兼容他的创业实践,还能提供丰富的资源和平台,似乎是个不错的选择。

  于是他回答道:“我觉得,能留在高校,当一名教师,教学相长,同时也能将研究成果落地转化,这样的路径似乎挺不错。”

  屈院士闻言,脸上笑容更盛,显然对这个答案十分满意:

  “很好!有志向!既然你有这个想法,那就要提前规划起来。”

  “我已经帮你申请了中心的助教(Teaching Assistant, TA)岗位。”

  “这样,你除了能拿到博士生的基本补贴外,还能额外获得一份助教工资,待遇和已经博士毕业留校的伊辉阳助教相同。”

  池宏自然不会在意这份工资的数额,但“助教”这个身份意义重大。

  在华夏的高校教师职称体系中,是迈向正式教职(讲师、副教授、教授)的第一步。

  通常是博士毕业生或优秀的硕士生才能担任的职位。

  学校层次越高,往往要求越高。

  像前世的2025年,高校正式的教职人员已经普遍博士起步了。

  像青华这种顶级高校,如果没有个顶级大学的本硕博学历,加上海外知名高校的留学经历,配上一堆高水平论文,根本想都不用想。

  不过,在2005年,还没有二十年后那么卷,像池宏这样发过顶刊的优秀毕业生,又有院士牵头,留校一边教书一边读博,还是有不少例子的。

  不论如何,屈炎风给的这份教职工作,意味着池宏已经提前踏上了原本需要博士毕业才能开始的学术晋升之路。

  国内的高校教师职称等级大致可分为:

  员级(13级):通常指未定职称的新入职人员或辅助人员。

  助教(12-11级):初级职称,一般由博士毕业生或优秀硕士毕业生担任,承担教学辅助工作。

  讲师(10-8级):中级职称,能够独立承担课程教学和一定的科研任务。

  副教授(7-5级):高级职称,学术骨干,能独立指导研究生,主持重要科研项目。

  教授(4-1级):高级职称的最高级别,学术带头人,享有较高的学术声望和资源。

  院士:通常是学术界的最高荣誉,不属于职称体系内的等级,但代表其学术成就达到了国家顶尖水平。

  一般来说,院士都会被评为1级教授,但并不是所有1级教授都是院士。

  池宏对屈院士的安排自然感到满意,但直觉告诉他,天下没有掉馅饼的好事——

  事情不会这么简单。

  果然,屈院士话锋一转,立刻提出了相应的要求:

  “首先,还是我们当初说好的,博士期间的科研成果,每年至少一篇顶刊级别的论文。这对你来说,应该不算难事,本来就是你要做的。”

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