他自负经世之才，这套“考成法”与“一条鞭法”是他多年思索、引以为傲的救国良策，自认若能推行，必可扭转乾坤。
然而杜延霖却条分缕析，直积弊，且句句在理，让他一时难以辩驳，心中既感挫败，又生出一丝钦佩。
“听兄一席话，真如醍醐灌顶，警醒梦中之人！”说着，张居正起身，郑重一揖：
“若非沛泽兄当头棒喝，弟几陷迷途而不自知。惭愧，惭愧至极！”
杜延霖连忙伸手将他扶起：
“叔大何必如此！你我皆欲为国纾难，路径不同，常有争辩，亦是常理。你能虚怀若谷，闻过则省，此真宰相器量，社稷之福。”
他将张居正重新引至座前，自己也坐下，神色转为严肃：
“然，江陵指出之弊病，是真；天下田亩不均、赋役混乱、吏治弛废，亦是真。‘一条鞭’、‘考成’虽非治本良方，但其背后所针对之痼疾，却不容回避。关键不在‘改不改’，而在‘如何改’。”
张居正目光一凝：“请沛泽兄明示。”
杜延霖正欲开口，暖阁外忽传来心腹低声禀报：
“公爷，高务观公子在府外求见，说……是奉其父高肃卿之命，前来投效。”
张居正神色一凛，看向杜延霖。
杜延霖眼中微露诧异，微微颔首，对心腹道：“请他进来，直接引至此处。”
片刻后，一身素服的高务观步入暖阁，见张居正亦在，略一迟疑，还是先向杜延霖深揖到地：
“晚辈高务观，奉家父之命，特来拜见杜阁老。家父临行前叮嘱：若阁老不弃，愿让晚辈随侍左右，习学政事，以报朝廷。”
张居正目光在高务观与杜延霖之间逡巡，心中暗忖：
高肃卿与杜延霖势同水火，竟将独子送至杜延霖门下？
杜延霖也有些意外：“肃卿兄竟有此托付，实在令杜某意外。”
顿了顿：“你且起来说话。”
高务观起身垂手而立。
“你父亲可还交代了什么？”杜延霖继续问。
“家父说...”高务观略一迟疑：
“说杜阁老若能大用，则大明可兴。要晚辈潜心学习，见证阁老如何‘养政十年，以待其时’。”
“养政十年？”张居正敏锐地捕捉到这个关键词，眼中闪过一丝精光。
杜延霖微微颔首:
“叔大方才问如何改，现在可以细说了。治国如医病，需先培元固本，再施以猛药。”
张居正目光专注：“培本固元……究竟何为‘本’？”
“本在人，在人心，在人才，在风气。”杜延霖缓缓道：
“天下积弊，非一日之寒。欲清其源，非朝夕可成。我意，用十年时间，做三件事：改科举以储才，办报纸以教化，办学校以开智。三者并行，不动声色间，移风气，养实力，待时机成熟，再行清丈、考成等事，则水到渠成，阻力自消。”
“其一，改科举。”杜延霖站起身:
“当今科举，独重经义八股，选出的多是熟读诗书、善于章句之才，却少有通晓钱谷、水利、刑名、边备的实干之员。此如以骏马拉磨，非其不能，乃其所学非所用。”
他转过身，目光炯炯：
“我欲于乡试、会试中，渐次增设‘算科’、‘农科’、‘工科’、‘律科’。“
“算科考算术、测量、天文历法，为户部、工部、钦天监储才；农科考农桑、水利、屯垦，为地方亲民官储才；工科考营造、器械、矿冶；律科考大明律、案例判析。”
“此四科与经义科并列，士子可自选一科为主，兼通别科者优先擢用。如此，十年之后，朝堂地方，方有真能办事之才。且此乃‘增科’而非‘替科’，不废经义根本，不触天下读书人逆鳞，推行阻力最小。”
张居正听罢，眼中渐露光彩：
“增科储才……妙！如此，可引天下聪明才智转向实务。潜移默化，士林风气必为之变。只是……具体章程、考官选派、试题拟定，千头万绪。”
“此事可由礼部牵头，会同国子监、翰林院，徐徐图之。”杜延霖道：
“先于南北国子监设算学、农学等斋，招募生员习学，三五年后，择优参与顺天府乡试‘特科’，取中者授官观政。待风气渐开，再推及各省。此谓‘先行试点，再推全国’。”
“其二，办报纸。”杜延霖走回案前，取过一张邸报：
“如今朝廷政令、地方民情，唯靠邸报传递，范围既窄，内容亦多局限。之前吾主政兵部曾创办《大明时报》，其余各衙门亦曾仿效，今吾主政，当将报纸推而广之。”
“在京师设‘大明官报总局’，隶属礼部，刊行《大明政要》，专载朝廷诏令、大臣奏议、官员任免、律法变更。各省会设分局，择要刊行。此报由驿站系统发至各府州县衙门，令官员皆知朝廷动向，政令上通下达，杜绝地方借口‘未奉明文’而拖延推诿。”
他顿了顿，目光转向张居正：
“此其一也。其二，另设《民情月报》，不刊政令，专载各地农桑时令、水利新法、良种推广、防治疫病之方，乃至忠孝节义故事、前朝治乱得失。此报定价低廉，许民间书坊翻刻贩售，令士农工商皆能购阅。”
“妙啊！”张居正击掌赞叹：
“如此，朝廷可借报纸宣导教化，百姓能知农时、避疫病，更能晓然朝廷苦心。潜移默化，民智渐开，风气自正！且报纸一出，天下事难以遮掩，地方官吏若再欺上瞒下、盘剥百姓，必为报纸所载，传遍四方，清议沸腾，其能久乎？”
杜延霖含笑点头：
“报纸之效，不仅在于开民智、通风气，更在于无形中督责官吏、凝聚人心。此乃不流血的教化，不耗资的监督。”
“其三，办学校。”杜延霖继续说道：
“科举改，则取士之途宽；报纸行，则教化之径广。然天下识字者少，故需办学校以开民智。”
“办义学，免费入学，提高识字率，推广官话，让朝廷政令直达乡野。”杜延霖目光望向窗外纷纷扬扬的大雪：
“县有县学，乡有社学，村有蒙馆。教材统一由礼部审定，除传统经义外，增编《农桑》、《算学》、《律例》等实用之书。寒门子弟，但凡聪慧向学，皆可免费入学。学优者，不但可科举入仕，还可经州县保举，入国子监深造，或由吏部直接铨选为吏员、教谕。”
张居正听得入神，心向往之：
“沛泽兄此三策，着眼百年树人，气魄宏大。张某拜服！愿附骥尾，共襄此百年大计！”