天空难得没有乌云，阴了好多天终于放晴。
不光是放晴，阳光还特别耀眼，春日阳光比夏日还要亮着实是少见。
盯着大好的阳光，一行两人抵达刘凯家。
赵既白准备用了一个不那么光彩的方法，让刘凯的父亲收下助学金。
即“我的信念在你之上”！
什么意思呢？刘父的信念是觉得有更惨的，不能要这个补助。且他自己还干得动。
但赵既白开头第一句话，“能力有限，如果我更有能力，百花助学金会覆盖全校人。但可惜我能力有限。”
对于这位著名作家，以及教育家，刘父是非常尊重的。况且他真心诚意尊重那些能够帮助穷苦的人。
“不不不，赵馆长不能这样说，您是天大的好人！”刘父甚至给予了他认为的最高赞美，“赵馆长继承了雷锋精神！”
既然提到雷锋了，那么就正好引出赵既白下面的话，“在鞍钢期间，雷锋同志连续 7天照料受伤住院工友。鞍钢是当时的国企，而工友也是国企的骨干成员，在当时的时代，绝对不是最需要帮助的人。那么这位工友就不应该接受雷锋的帮助？”
压根就不管你以为，赵既白直接用我以为，刘凯拿到助学金，就是他的“信念”，无论你觉得应不应该得，这钱也得拿下。
“凯子，去拿着吧。”刘父开口让旁边的刘凯去拿，最终赵既白的“信念”胜利了。
称呼差点让赵既白没绷住，凯子——哈哈，不过刘凯应该不会成为凯子（闽南语方言：冤大头），因为他没钱。
受过专业训练的白老虎崩住了。
这笔钱在刘凯手上捣来捣去，他有点不敢拿了。你有隔壁的小梅过得苦吗？这句话回荡在他脑海中，让他不敢再往前走，置身于阳光之下，怕被灼烧。
难道我没有你惨，就不能想多吃一顿肉吗？就不能多穿一件新衣服吗？刘凯内心如此想时，忽然感觉到有人走到跟前。
“好好拿着，”赵既白把信封塞到刘凯的衣兜里。
“馆长……我们家里生活其实挺好的，比我们……”刘凯小声说，后面的话太小声，根本听不见。但赵既白基本能够想象对方要说什么。
“我知道，挺好的。但让学生们过上更好的生活，本来就是我们大人努力的目标。”赵既白说，“可能还有也需要帮助的同学，但那些是我们应该考虑的事。刘凯你现在应该做的事，就是好好用这笔助学金，让自己能够更专心地学习。”
“可以吗？”刘凯抬头问。
是可以生活得这么好吗？还是可以有更惨的人家，自己能够接受这笔助学金？赵既白一时分不清，但无论是哪种，他都给予肯定的回应，当然可以。”
刘凯闻言低头，不知道想什么。
还是老样子，刘父硬是要留客人吃饭，赵既白也答应了，因为他很清楚，如果不答应，刘父会一直惦记着。
饭桌上，赵既白倒是非常健谈。他也发现了刘凯有四个兄弟姐妹，除了刘凯，其余三人挺欢乐的。
离开刘凯家时，赵既白很想询问刘父一句话，但最终还是忍住了。
刘父身上，属于那一辈人的印记太重。
“你觉得刘凯这四个孩子过得怎么样？”赵既白把问题抛给了同行人。
因为灰老师已经来过好两次，此次自然也是灰老师跟着。
灰老师还思考呢，为什么馆长明明达成目标，却有一脸严肃。
闻言，灰老师脑子一怔，正因为不好才会有助学金啊，不是明摆着的答案吗？
“比较差了，其实如果家里只有一个，或者说两个孩子，那么应该过得会不错。因为刘建军干活真的很卖力。”灰老师认真回答馆长问题，且还要回答出新意。
“那你觉得刘建军会认为自己四个孩子过得怎么样？”赵既白问出关键核心。
这什么问题，难不成刘父还会认为自家四个孩子过得不错？穿着二手的衣服，就刘凯的裤子本来应该有松紧绳的，可松紧带没有了，只能用绳子绑起来打死结，让孩子尿裤裆里；最小的妹妹馋嘴，连糖掉地上沾着泥巴都要捡起来吃，怎么可能过得好。
“刘父从小跟着爷爷，而爷爷身体也不好，没办法做太多劳动，他多亏了镇上的补助才能长大。小学和初中的学费也是因为政策免除的，不过高中没读完，后面就入伍当兵了。”赵既白说着刘父的生平，一个人的动机和性格受其履历影响相当大。
首先当过兵，其次学生时代收到了当地官方不少优待，所以才这么地无私奉献。其次赵既白感觉刘父觉得自家的四个孩子过得还不错。
为何呢？席间刘父先是讲起了西班牙第四大银行班基亚银行濒临破产，欧洲债务危机，再由这个话题引到国内，说现在上学真的方便了很多。
很多家长都会说自己不容易，以此来向孩子强调自己的付出，赵既白自己以前也会说，愧疚式教育在中式育儿是比较常见的。
但刘父的话语里只有羡慕的语气，没有打压，当时赵既白脑中就闪过一个可能。刘父从小时候到现在，都没过什么好日子，在他的三观中，四个孩子有吃有喝，冬天有衣服穿，最关键还有学上，就过得很不错。
造成这种影响的还有个核心原因，即四个孩子非常懂事。
他们都知道爸爸很辛苦，即便是小女儿都不会埋怨什么，别看小女儿才五岁。如果有过农村支教经历，就会知道，见识到留守儿童，你才知道一个孩子能够有多懂事。同样的见识到留守儿童，你才明白一个孩子能够多顽劣。
双方共同造就了这种信息差。
灰老师依旧没明白馆长的意思，他虽然是老师，但观察力也没这么好。
这个事是家庭沟通的问题，只有内部解决，赵既白一个外人，所能起到的效果有限。
“扶贫的基层工作人员太伟大了。”
“啊？”灰老师不明白为何馆长这样感叹一句，“的确，扶贫工作人员不止是要给钱给种子，还要授人以渔。”
赵既白以前也觉得扶贫难度就只有看得见的“授人以渔”，今日才发现还有更多看不见的障碍。难怪有个词语叫生态扶贫，即改变一个家庭，或更进一步一个村镇的生态环境。
星期六和星期天，赵既白会选一天不去学校。
不过这周一个叫赵既白的男人，决定周末两天都不去图书馆。