当然了，斯凯那么多年没能上学，也没有一个家能让她好好学习的事情，父女俩多少也有些清楚。
所以这份看起来很艰难的工作，作为资优生的格温还是接下了。然而实际教起来，她也发觉其实工作并不难，斯凯很聪明，一些理解性的东西她很快就能接受。
甚至这个小女孩儿，每天都还有空闲时间补充一些课外知识，还自己用废品拼凑出一些计算机来。自制电子零件更不在话下。
格温本身也是属于理工人的性格，而不是文学系少女。一大一小两女孩儿，多少也有些臭味相投，所以相处得十分融洽。
作为‘知心大姊姊’，格温即使还没能把斯凯完全拿捏在掌中，也大差不差了。
眼看着女孩儿又要朝着‘每日抱怨亨利’的方向偏去，格温连忙拿出今天的教材，摊在斯凯的面前，说：“好了，先别说亨利坏话了，我们先解决今天的课程进度。”
看着桌上的书，斯凯嘟着嘴说：“我不是说别上语文课了嘛。《狼来了》、《三只小猪》的故事我可看不下去。可别真把我当成什么书都没看过的孩子。”
“我知道，所以这是我在高中十年级的教材。海明威的《老人与海》，可不是童话故事。”
“为什么我要学语文？不是只要听懂别人在说什么就好了吗？有人生活在美国，会听不懂美式英语的吗？”
“呵呵，你真的懂了吗？”格温说道：“语文的本质，是将我们心里的思想透过声音或文字的形式呈现。
“那个内在要表达的东西，才是语言最开始的地方。但是它有可能用各种方式去修饰、比喻，甚至是隐喻。
“你或许看懂字面上的意思，但是文字背后的思想，你真的读懂了吗？然后第三个层次的思考，就是去比较和分析这个作者所表达的内容。
“里头有没有谬误？有没有误导？没有搞清楚这些，人家在骂你的时候，你会不会以为自己被夸奖了而感到开心？”
斯凯一脸不明白。“为什么要做到这种程度？不知道就不知道了，那又如何？”
“可是你的对手很擅长这种事情喔。”格温神神秘秘地拿出另一本书，《来自异文化的爱情》。
“这是……？”斯凯不解。
“看看作者是谁。”
“亨利·布朗……是我想的那个亨利·布朗吗？”斯凯讶异地瞪着双眼。
“是的，就是他喔。躺在外头沙发上的那个人。”格温随手从自己作过笔记的页面，指出自己喜欢的句子让斯凯阅读。同时说道：
“虽然他自己在自序中有说，这是一部翻译作品。但是能用这么美丽的文字，写下这种让人怦然心动的句子，你可不能说他的文字功力很差。
“那么你想跟这样一个人吵架的时候，你不怕被他用一些高明的语文技巧贬低，但是自己却傻傻的什么意思都听不出来吗？”
挣扎片刻，斯凯一脸牙酸的模样，说：“好吧，我们来读语文。”
格温胜利数加一，少女洋洋得意。