“起立！”
“老师好——”
伴随着略显拖沓却整齐的问候，七年级八班的学生们结束了上一堂课，又来到了每周的林啸历史课。
五一过后，已入夏。
讲台上，林啸换上了单薄的白衬衫，头发也特地理过，依旧干净清爽博学。
他似乎更帅气，更自信了。
李毅他们看一眼，发现似乎是假期里的街头答题挑战弄到的超高人气，让他们的林老师，更充满了自信和底气。
“同学们好，坐吧。”
林啸摆摆手，目光习惯性地扫过全班，开始了开场：“上节课我们说到……”
课开始。
李毅坐下后，却有些心不在焉。
他将手上的玉玺，来回看，来回把玩。
这几天，堪称兵荒马乱。
在他家那个连夜改造、塞进了防潮柜和简易保险箱的地下室里，王羲之的尺牍、吴道子的草图、石崇的金条、乃至辛弃疾的豪放词稿……近百件来自不同时空的纪念品终于有了个相对稳妥的归处。
唯独这方象征着“受命于天”的玉玺，成了烫手山芋。
价值连城？
不，这是无价之祸！
谁保管？怎么保管？
万一丢了、磕了，他们这群初中生拿什么赔给历史？
或者说，赔给可能再次穿越而来的赵高，或者……赔给秦始皇？
僵持不下时，朱小章那个天才，提了各馊主意。
轮值保管！每人把玩三天，过过皇帝瘾，但最终的决定权，交给林啸的历史课！
谁在接下来的课上表现最积极、回答问题最准确、成绩提升最显著，谁就能获得这宝贝一周的专属观赏权。
这规则幼稚得像过家家，却意外地暂时平息了争论，给了大家一个缓冲期，也无形中给这沉重的玉玺增添了一丝荒诞的班级荣誉色彩。
而毫无疑问，当前成绩最好，也最稳定的是李毅。
朱小章把玩了三天后，这周先交给他。
“好了，同学们……”
就在李毅胡思乱想的时候，林啸的声音将所有人的注意力拉回：“五一假期过得怎么样？相信大家休息得不错。那么，我们书归正传，继续我们的美利坚历史旅程。”
他转身在黑板上写下几个大字——19世纪初的美利坚：转折与阵痛。
“假期前，我布置了预习任务，让大家了解19世纪上半叶，也就是1800年代到1850年代左右，这个年轻国家经历的关键事件。”
林啸放下粉笔，双手撑在讲台边缘，又出现了熟悉的笑容：“照例，先来个热身题，考考大家的预习成果。”
他点了点鼠标，熟悉的题目再次出现。
【请问以下哪件事，对美利坚早期（19世纪初）影响最大？】
A、第二次独立战争
B、安德鲁·杰克逊执政上台
C、美利坚的西部大开发——西进运动
D、美利坚第一次、第二次经济危机！
林啸的目光扫过台下：“题目就在这里。假期之前，已经叫同学们预习这段历史了，谁来试试？大胆说出你的选择和理由。”
林啸话音刚落，教室里瞬间举起一片手臂丛林，像雨后春笋般争先恐后。
“老师，我来！”
赵麦可的声音带着跃跃欲试，五一接待历史人物多了，他也觉得自己行了。
“老师，选我！”
宋泊伦扶了扶眼镜，一脸笃定。
“老师，我！”
李毅几乎是下意识地、以最快的速度举起了手，甚至比平时更积极几分。
传国玉玺带来的责任！
假期后第一堂课，第一道题，必须拿下开门红！
为了那宝贵的一周拥有权。
就连平时不太爱发言的刘雪梅、冯文明也举了手。
林啸的目光在踊跃的人群中徘徊，最后，出乎所有人意料地，他略过了那片高举的手臂森林，直接点向一个方向：“洪云泽同学，你来回答试试。”
唰！几乎所有人的目光都集中到了洪云泽身上，包括一脸错愕的李毅和赵麦可。
洪云泽似乎也愣了一下，但很快站起身，脸上带着一种自信。
大秦时空。
久违的课再次来袭，始皇却皱起眉头：“又讲这海外番邦？这美利坚，上节课不是讲过了吗？”
扶苏连忙躬身回答：“父皇，这是林老师上节课留下的课程，再加上，前几日那街头答题，确也展现了不少西方之地的……科学家，其思路之奇，令人侧目。”
“且我们封建王朝的大清，其亡国之巨患，正来自这些海外列强。”
“所谓知己知彼，多了解其源流脉络，或可为我大秦镜鉴，未雨绸缪。”
他顿了顿，补充道：“林先生曾言，那美利坚，便是后来欺辱大清之十一国中，最强横者之一。”
始皇目光闪烁，沉吟片刻，缓缓点头：“既如此……就继续看看这美利坚究竟有何等底蕴，辱我华夏后世子孙。李斯、蒙恬，尔等也需用心记下。”
大清康熙朝。
“都看见了吗？就是这等化外蛮夷！日后竟敢践踏我大清京师，焚我园囿，辱我国体！耻辱！奇耻大辱！”
康熙凌厉的目光扫过皇子们和文武百官，严厉嘱咐：“都给朕打起十二万分精神！好好听！好好记！这林啸所讲，便是敌国之史，兴衰之由！”
“朕要知道，这美利坚是如何发迹，有何长处，又有何软肋！朕绝不允许我大清后世子孙，再遭此奇耻大辱！若不能洞悉其根本，谈何师夷长技？谈何制夷雪耻？！都给朕听仔细了！”
李莲英的剧透，让康熙不得不重视林啸讲的美利坚了，如果说先前他还在看戏，现在就真的认真了。
乾隆朝，养心殿。
“和珅！”
乾隆同样反应：“这美利坚，可是在朕那宣战十一国之列？！”