吃过午膳，任平生陪阿母看了一集《三国演义》，回到莫听院，径直走入书房，琢磨了会外姑画像，没有动笔，将其叠起来，随手放到一旁，然后走到装着征讨百越、匈奴战报的木箱前，从里拿出一份战报，回到书桌，认真研读。
任平生这次看战报，不是为了继续了解他领军打仗的风格，是他上次看战报时，发现战报的内容十分详细、具体，包括但不限于作战任务，战前准备，己方参战人数、配备的武器装备，敌方情报，战斗过程，战斗结果，战后总结等。
看这样一份战报，等同看了一场作战，很适合用来学习领军作战。
离军有这样良好的作战习惯，何愁百战不胜。
话说回来，离军战报的书写格式有很浓的现代风格，是我当时改了战报格式，还是我要求他们这样写战报？
任平生倾向于后者，事实上也是如此。大离原来的战报内容简单，通常是“我部依令进军百里，遇右贤王部，大破右贤王部，斩敌两千三百二十四人，俘虏五千六百七十八人，牛羊五千只，战马五百匹，右贤王残部向北遁逃。”
战报的书写人都是领军的将领；战报的审阅人只有领军的主将、太尉（大将军），皇帝等，战报相对机密。
任平生进行战报改革后，战报的书写人下沉到伍长（伍长的战报仅上交给什长，什长总结上报），战报的审阅人在原有的基本上，增加直属上官。优秀，突出，值得学习的作战战报会通发全军，让全军学习。
就士伍个人而言，任平生的战报改革，让扁担倒了都不知道是一字的士伍很难受，没少在心里骂任平生吃饱了撑的，但就总体效果来说很不错，不仅大大提升了离军的战斗力，也培养出许多可以领军的人才。
那些偷骂任平生的士伍在看到曾跟自己睡一个榻，睡觉打呼，不爱洗澡，同样不识字的同袍，通过学习战报，升任伍长、什长，甚至五百主，顿时不再抵触写战报，主动学习识字，学习战报，积极参与战后总结。
言归正传，详细的战报给任平生的学习带来了便利，但这份便利要靠任平生自己剖析、思考。
例如，他当年率军征讨苗越，苗越拒不投降后，他在炮击苗越部落的两个据点后，为何要采用火攻？火攻的命令是如何下达、执行？有没有更好的方法？
如果不进行这样的剖析、思考，那看战报和看小说一样，没有区别。
另外，任平生为达到学习效果，不仅会思考、剖析，还会翻《尉缭》兵法，看哪一条和战报上的战术符合。
简而言之，征讨百越、匈奴的战报在任平生手里，就相当于是兵法实例详解。
写满一张又一张纸，茶添了一壶，又换了一壶，书房外忽然响起任巧饱含雀跃的声音。
“阿兄，你也叫表兄，说我们回来了。”
有些含糊，奶气十足的喊声旋即响起。
“表兄，我们回来了。”
沉浸在《尉缭》和战报里的任平生，听到这道奶声奶气的喊声，先是一愣，旋即意识到应是二舅父的有着和汉武帝一样乳名的小儿子，彘儿。任平生没有张口回应，继续看战报。
随着“阿兄在哪”的询问声，打扮清新可人的任巧牵着手拿糖葫芦的彘儿，走进书房。
“回来了，上哪去玩了？”任平生说。
“带彘儿去东市转了转，你之前吩咐烟雨阁主办的车驾大赛总决赛七天后开始，你和阿嫂有时间去看吗？”
“车驾大赛？”
任平生话音刚落，嘴里含着一整颗糖葫芦的彘儿，拱手行礼，糖葫芦犹如朝板，立于面前，奶声奶气的说道：“彘儿拜见秦王。”