观察完实验楼，任平生前往教学楼的路上，自然又习惯的牵住南韵的玉手。
这般亲密行为在现代是如吃饭喝水一样寻常，但在礼法甚严的大离，无疑是超格、乖张之举。便是早就见识过任平生、南韵腻歪的任巧看到任平生这一举动都不由侧目，暗想任平生是否别有用意。
颜寿山、符运良等人更不用说，他们有的惊讶、有的瞠目，有的忙意外视线，有的则是在想秦王是否有意以此举告诉他们，外界的传闻是真的，秦王真的要以子代离。
唯有南韵清楚，平生此举没有任何用意，仅是习惯尔。南韵可以不着痕迹的抽出自己的手，她也的确不习惯在大离，在大庭广众之下被平生如此亲密的牵着，但南韵没有这样做。
一来，她不习惯归不习惯，她可以无视旁人的异样的目光；二来，她若是立即不着痕迹的抽出自己手，会让颜寿山、符运良等人认为她和平生的关系，没有表面上那般和睦，她是被平生强迫的。
当然，眼下说不定也有会这般想，所以任平生在握住南韵手时，南韵甚至自然的和任平生十指相扣的紧握。
任平生不知南韵与他十指相扣的用意，仅是在留意到颜寿山、符运良微妙的表情变化时，方意识到他下意识的行为，在大离是出格的行为。他本想悄然松开南韵的手，但感受到南韵的回握，便打消了这个念头。
出格怎么了？
他堂堂秦王牵皇帝的手怎么了？
谁敢置喙？
来到教学楼，教学楼和宿舍楼一样，是院落结构的三层砖楼，框架采用现在教学楼框架，外貌则是大离建筑的通用风格，乍一看上去比现代普通的教学楼要美观、气派许多，会给人一种上朝，而非上学的感觉。
教学楼的划分本是想按照专业划分，但由于学生数量不多，不需要那么多教学楼、教室，所以按层划分专业。
一号楼的一层是兵学、天文、地志三个专业。任平生听着教室里传出的老师讲课声和学生回答问题、讨论的声音，随便走到一间教室的窗户旁，透过透明玻璃向里探望。
教室里有黑板，讲台，但没有任平生熟悉的课桌，老师、学生都是按照大离传统的方式，席地正坐，面前摆着一人宽的矮脚桌案，桌案上放着课本，黄纸、笔墨砚台等学习必要之物，包括老师在内没有一人桌案上有水杯。
学生上课的状态皆十分认真，没有一人开小差，或魂游天外，昏昏欲睡，不夸张的说都达到了两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的状态，唯有滔滔不倦的年轻老师不经意间瞄到窗外的任平生，骤然语顿，眼泛泪光。
任平生留意到这位老师的状态，没有在意，打算离开，一旁的任巧忽轻声提醒：“他就是江无恙。”
任平生闻言，又看了眼已经收拾好情绪，继续上课的老师，没有说话，继续往前走。