“陛下您的想法很不错，不过，臣还是希望陛下能坦诚些。”诸葛亮道。
“相父，禅说的绝对是真心话！”刘禅听到诸葛亮的话不由叫屈道。
“臣信陛下说的是真心话！”诸葛亮道，“但陛下的计划向来深谋远虑拥有可执行性。
但您说的演义加速大汉统一的事，在执行上有很大问题，因为普通百姓不识字！
您通过演义拉拢寒门士子是有可能，但想通过这来引导普通的百姓归顺，我不相信。
这不是陛下您的谋划习惯，因为您的谋划一般上都具有可执行性，以及一定前瞻性！”
“相父，您的观察力未免太强了一点！”刘禅听着诸葛亮的话不由感叹。
“那陛下您推动这的真正目的是什么？”诸葛亮听到了刘禅的话不由道。
“提高部队的文化建设，让士卒能够认识更多字！”刘禅看着诸葛亮认真道。
“让士卒认识更多字么？”诸葛亮听到刘禅的话不由思索。
诸葛亮感受得出来，刘禅非常热衷让将士们想办法识字，从最初的军中记者教授士卒识字开始，对教授出足够识字士卒可以说非常偏执，这种带兵方式有点像关羽的带兵方式。
“其实部队教育起来挺难的，一是士卒年龄大了学习起来很吃力，也不是很想要学。
第二就是没有合适教材，普通经书就算军中记者都未必读得懂，更不要说教授给士卒了。
所以军队中的扫盲工作，其实进行的很缓慢！”
刘禅对诸葛亮道，“弄出《先帝演义》之类的书，便是我的一次尝试。
因为这些讲述得是大汉的军队，崇拜的将军，甚至是季汉由来，
它讲清楚了大汉三兴从哪里来的问题，这会让士卒产生主动学习的欲望。
同时，这种故事也都采用白话叙述，而不纯粹是官方言语，士卒学习会更容易。
学习本身也能让士卒从听别人讲故事，到逐渐自己讲述给别人听，最后再慢慢写字，从而形成一定程度的学习梯度。
当然最重要的是，军队中本身就有参军、军中记者、识字军官，老兵都可以担任教员，
对比起枯燥的扫盲教材，这些学习起来也更加的让士卒有动力。
同时通过这些传播，我们可以把一些简单的军令文书，旗帜代号，阵型图解，加入其中。
把一些军法的意义，也能通过这些故事让士卒理解为什么要这么执行。
总而言之，对比起其他的教材，这种演义相对来说，算是针对士卒的专属扫盲教材了。”
听到这话，诸葛亮若有所所思的点点头，又问道，“陛下，您这么大规模的为军队扫盲又为了什么？”
“嗯？”刘禅听到诸葛亮的话，有些没反应过来，
“相父应该感觉得到，将士越识字那八卦阵调度起来就越容易，这有什么疑惑的么？”