伏地魔会瞎搞吗？
这根本不用怀疑——他就是会！
哪怕洛哈特划出了一条线，要求不能教导可能导致侵蚀灵魂的黑魔法，避免出现邓布利多讲述的那种‘灵魂堕落’。
但是啊，巫师世界的魔法太过于浩瀚了，魔法与魔法之间的界限也并非那么泾渭分明，总是有一些魔法处于模棱两可的地带。
更不用说邓布利多曾经在教导洛哈特的时候提及过，他一点都不希望被黑魔法侵蚀灵魂，同样也不喜欢会对灵魂产生正面影响的魔法。
洛哈特很认同这一点，比如守护神咒，它看似正面的，却也让一个正常人类的灵魂缺失了恶毒的一部分。要知道，恶毒也应该是人类在特定时刻应该有的情绪。
所以他也没有办法百分之百限制伏地魔。
只能说，一切毒性看剂量。
别太过了他其实都可以接受，诅咒类的魔法本身就是恶毒情绪的一种表现，让别人变成瞎子、瘸子、肚子塞满鼻涕虫、长出猪尾巴……
这些魔法的本质就是伤害他人，一切攻击类的魔法都是伤害。
这是无法彻底避免的，哪怕最严苛的傲罗和威森加摩官员都没有办法定性这是黑魔法。
那么……
有什么办法可以限制呢？
或者说，有什么办法可以挽救一个个可能因为修行魔法而堕落的灵魂呢？
洛哈特想到了‘秩序’。
他如今正式踏入的‘关系魔法’领域所构建的秩序。
至于具体怎么影响，目前还没有头绪，他如今能够在关系魔法中应用的只有三种方式‘仁爱非攻’（学校是我家咒）、‘个体庇护’（血亲魔法和守护神咒）、以及‘互相促进’（相依为命）。
他万万没想到，答案一下子突然就蹦了出来。
来自布斯巴顿教导音乐的斯特林·费舍尔教授。
这位老教授很快就写了一首校歌，在得到洛哈特首肯之后，通过音乐课和学生力量的读书会快速向全校学生群体推广开来。
时间很快就来到万圣节前一天，明天洛哈特就要带队离校去往霍格沃茨，当夜他在大礼堂准备宴请全校。
算是警告他不在学校时教授们和学生们都要安分，所谓的打一棒喂一颗甜枣的甜枣。
然后费舍尔教授给了洛哈特一个大惊喜。
他在宴会开始前，组织全校学生们一起唱校歌。
一头巨人扛着一面巨大的龙皮鼓放到了主席台上，另外一个巨人举着足足有一人高的大锤用力敲打着鼓面。
轰~！
轰！轰！轰！
各式乐器声奏响，精灵、仙女、家养小精灵、美人鱼、水妖……布斯巴顿常住的魔法生物居民们也参与了进来，各自哼着高低音化为一片绚烂的吟唱河流。
随着老教授在前头激情满满地挥舞了一下魔杖，学生们开始齐齐唱起了歌。
嗯，也不算很整齐，毕竟他们才学了几天。
然而就是这样简单的集体歌唱，一种难以言喻的庄严肃穆洋溢在大礼堂之中。
【布斯巴顿：雪泉礼赞】
第一节：
比利牛斯的雪峰闪着银光，(Les Pyrénéesétincellent sous le soleil)
泉水在女神怀中低吟浅唱。(La fontaine chante doucement dans les bras de la dame)
薰衣草的芬芳萦绕回廊，(La lavande parfume les galeries)
云霞为我们的丝绸披上霓裳。(Les nuages tissent des robes de soie pour nous)
副歌：
哦，布斯巴顿！智慧的殿堂！(Ô， Beauxbatons ! Temple de sagesse !)
让思想如星尘自由飞扬！(Que les pensées volent comme poussière d'étoiles !)
用优雅编织魔法的力量，(Tisser la force magique avec grâce)
让心灵在真理之光中绽放！(Que les cœurs s'épanouissentà la lumière de la vérité!)
光！追寻那永恒的光！(Lumière ! Poursuis cette lumièreéternelle !)
第二节：
魔杖轻点，金线在空中流淌，(La baguette légère dessine des fils d'or dans l'air)
古老的咒语焕发新的诗行。(Les runes anciennes chantent des poèmes nouveaux)
洞察星象，水镜倒悬真相，(Percevoir lesétoiles， le miroir d'eau révèle)
冥想玫瑰在静谧中悄然盛放。(La rose de méditation s'épanouit en silence)
(重复副歌)
第三节：
冰崖铸就我们坚韧的志向，(La falaise de glace forge notre volonté)
清泉滋养灵魂纯净如初。(L'eau pure nourrit uneâme immaculée)
跨越星河，驭梦乘风破浪，(Traverser lesétoiles， chevaucher le vent des rêves)
让布斯巴顿的骏马跃向辉煌！(Vers la gloire s'élancent les coursiers de Beauxbâtons !)
尾声：
无论你来自森林或海洋，(Que tu viennes des forêts ou des océans)
当心中燃起对光的渴望，(Quand ton cœur brûle de désir pour la lumière)
布斯巴顿——永远为你指明方向，(Beauxbâtons– montre toujours le chemin)
光织法理，心铸荣光！(La lumière tisse la loi， le cœur forge la gloire !)
……
来了！
那种感觉来了！
洛哈特猛地站了起来，抽出魔杖，那魔杖散发着微光，在集体迸发的另一个维度的魔法力量之中摇曳着，牵引着他的手臂跟着轻轻挥舞了起来。
他再度感受到了那股集体情绪共鸣中迸发出来的力量！
比音乐课上的更加澎湃，激荡着。
如果说魔法血脉是魔法源头在时间长河中依托于一个个生命串连的魔法力量脉络。
那么眼前的这一幕，就是集体潜意识魔法力量在无数个体中交织的魔法力量网络。
它孕育于集体，拥有着独特的秩序，也拥有着个体的自由。
每一个灵魂都在秩序中璀璨夺目，仿若那唯一。
每个灵魂也都是秩序之中的一部分，共同构建了璀璨的灵性星河。
在这片星河之中，洛哈特感受到了那种极其独特的力量。
它是正向的。
是的，也许是因为校歌的属性，也许是因为他之前施展的‘学校是我家’这道魔法所构建的秩序的框架引导，无论什么原因，他能感受到这是正向的。