“一年级的时候，所有人都上了飞行课，对吧？”安东尼看到几个学生点了点头，笑道，“但是，至少就我所知，麻瓜学生通常不会在一年级的时候学习开飞机。”
安东尼翻到了课本的封面，将书竖起来，展示给学生：“《不列颠麻瓜家庭的生活与社会习惯》。我希望提醒各位，小姐们，先生们，在我们讲述这一切麻瓜发明的时候，这并不意味着所有麻瓜都是如此生活的。
“有很多时候，我、布巴吉教授、还有许多麻瓜研究人员，都在试图告诉巫师，麻瓜和巫师并没有人们想象中的那么不一样。是的，但是麻瓜和巫师之间的区别确实存在。对于你们——”安东尼朝盯着他看的学生们微笑，“——既然我们已经花了整整一年半的时间了解巫师和麻瓜有多么相似，有的时候，反而是提醒自己尊重这些不同更加重要。
“不是所有人都可以轻松洗干净衣服，也不是所有人都可以幻影显形，但是那没有关系。”安东尼看了眼塞德里克，他似乎已经明白安东尼接下来要说什么了，“你喜欢胡椒小顽童吗，迪戈里先生？”
“我？”塞德里克耸耸肩，“我挺喜欢的。它们很有意思。”
“我就没有那么喜欢。”安东尼说，“有的人喜欢胡椒小顽童，有的人不喜欢，这都没有关系。人不需要在所有地方都保持一致。
“我们会有不同的生活方式、不同的习惯、不同的好恶，但不同不意味着敌对。通过交流，通过理解，我们很有可能会在不同中仍然找到相同的地方。”
一个学生有些困惑地问：“那么，安东尼教授，在洗衣机的故事里，麻瓜和我们相同的地方在哪里？”
“我们都想要洗干净衣服。”安东尼说，“而且不想要自己手洗衣服。”
几个学生笑了起来。
安东尼也笑了：“我是认真的。弗利维教授告诉我，魔法来自于人们的渴望。从某种意义上来说，我们正在学的这些——这些发明，与我们生活在一起的、麻瓜的发明——也正是来源于人们的渴望。在这种相似的渴望中，巫师和麻瓜用不同的方法、花费了不同长度的时间，最终达到了相似的结果。
“下课。没有作业，记得复习如何购买门票。“
他在下课铃中开始收拾讲台上的东西，学生们则把课本塞进包里，陆陆续续地站了起来。
嗡嗡的交谈声慢慢响了起来。学生们一边聊着天，一边向教室外走去。
“再见，安东尼教授。”塞德里克在经过讲台的时候说。
“再见。”安东尼说，然后突然想起了什么，“请稍微等一下，迪戈里先生。”
塞德里克困惑地回过头：“怎么了，安东尼教授？”
“因为你喜欢胡椒小顽童，”安东尼说，赛德里克的同桌站在他边上，焦虑地盯着安东尼，“赫奇帕奇获得了一罐椰子冰糕。”
他把讲台角落的椰子冰糕拿起来，放进了塞德里克手里。教室中还没有走的学生都看了过来。
埃默里说：“什么？这根本不合逻辑。”
“非常合乎逻辑的质疑。”安东尼赞许道，“拉文克劳加一罐。”
他让包中的另一罐落到了埃默里的桌子上。