用过晚饭之后，李维回到办公室，拿起刷题宝典的‘主机’放在身边，开始构建理论框架。
今天早上的时候，他让巴顿给纯血家族的家主去了封信，七圣裔很快就拿来了他需要的一些东西。
说实话，有些知识过于原始了，他还要费力从里面取出糟粕，提取有用的东西。
“哪怕是最古老的世家，如果‘闭关锁国’停止接触外界，也最终会成为落后时代的老古董。”
所以七圣裔的路，在李维看来是绝对不可能成功的。
他收回注意力，将视线放在身边的宝典上。
经过几个月的‘数据’汇集加上学习，他感觉到这个‘主机’正在变得越来越灵动，越来越智能。
也幸亏李维是个不差钱的主，哪怕是当初偏向于实验性质的创造，也用了最昂贵的材料，得以令这个‘主机’的灵性不断攀升而不过载。
李维决定在接下来时间里再给它添加一个功能——联网。
如今的刷题宝典作为一个刷题机器，已经完美实现了他当初的需求。
但由此而来也延伸出了更多的问题，现在的它还是太‘单机’了。
李维在羊皮纸上书写着缺点：
每个分机只能和主机单向对接，学生之间的数据完全不互通。
想做对比分析，就得我来手动筛。
他希望刷题宝典能够更加灵活一点，更加多功能化一点。
通过实现联网功能，李维想要初步达成两个效果。
1.聊天室：
建立一个公共的大型霍格沃茨聊天室，把1-7年级所有的学生都拉进去，将七个年级的学习委员设为管理员，基于一定的权限，并且把各个年级需要的资料都上传进去。
等时间长了，资料充足了，每个年级的学生都能通过搜索的方式下载这些资料——有点杂乱了，还可以做更具体的分类。
比如给每个年级都单独成立一个聊天资料室，再让他们私下自行拉群，交换知识和心得。
这相当于成立了无数个线上图书馆，虽然短时间内，它的积累远远不如霍格沃茨的图书馆，但是李维相信，总有一天，它会成为超过这个世界上所有图书馆的庞大资料库。
李维由此想到了更多东西。
前一年毕业的七年级们，哪怕离开了学校，也依旧在使用刷题宝典。
等到联网开通以后，他们一定也会希望加入进来——随着迭代的不断进行，这个宝典或许很快就要脱离校园，成为所有霍格沃茨毕业生的一份强大工具了。
不过，在做到这一点之前，还有一个‘信号基站’的问题要解决。
按照李维的预想，完成更新之后的联网范围，应该只局限在霍格沃茨学校内部。
也就是说，那些毕业了离开霍格沃茨的学生，虽然可以看到功能的更新，但是恐怕根本无法接入网络。
只是，这就不是现在的他有时间去管的事情了。
李维拿起刻刀，在主机内侧一页翻口处刻下第一圈新阵纹。
那是一种“织网符”，象征的是“多点与核心”的联系。
他一边刻，一边用魔杖对准主机的“灵性核心”：
“我将赋予你更多的智慧，从今以后，你不止要学会收集，还要学会思考统计，做横向比较。”
“我将我的灵魂展露给你，你将继承我的思想，实现知识的互通。”
随着魔力和精神注入，刷题宝典的主机上闪现银色的纹路。
同时，他开始给宝典加入限制：
宝典不会学习与知识无关的隐私，只作为记录信息的信息库——任何与“个人记忆”相关的隐私内容信息不会被学习，宝典只能统计学生们在知识上的表现，不能看他们在想什么。