历史老师：“咱们这节课先放一放，就先批一批这个青年杂志。陈先生何许人也，不过一前清的秀才，在下不才，光绪二十九年的举人。
......
再来说一说这黑板上的两首所谓的白话诗，你们瞧瞧，这也是诗？
诗是什么？根据诗句的字数分为四言诗、五言诗和七言诗......
再看看这，不就是大白话吗，真可笑至极。”
历史老师比较的古板，对白话诗是大批特批。都没怎么上课。
下课的时候。
文艺委员林诗过来找了下张祈笙：“张同学。”
“林诗，有什么事吗？”
这半年间，张祈笙只跟四五个男同学交情好些，其他的没怎么说过话，这位女同学在张祈笙的印象中是没打过什么交道的。
“我想问一下，张笙是你吗？”
“林诗同学为什么会这么问？”
“因为我记得一个月前你给青年杂志投了稿，张笙是你的笔名吗？”
张祈笙没给出肯定回答，随意敷衍了下。刚刚历史老师可把他批评惨了，说白话诗就是臭狗屎，还是算了，先不说出自自己的手。
现在在杂志报纸上发表白话诗的，张笙是独一份，受到了不少的口诛笔伐和谩骂。
几天后，张祈笙收到了一封来自上海的信件，是青年杂志编辑部发过来的。
里头有一封信，和六块钱的润笔费。
给他的价钱是三块一首白话诗。
信中的内容是要他继续寄一些稿子过来，对张祈笙的稿子很满意，并且想结交认识一下。
两首白话诗就赚了六块，张祈笙想着把自己记忆中的经典诗都搬出来，全给换成现大洋。
十一月。
北洋当局。
袁大头想要当皇帝了：“听说最近举国上下都在议论国体，颇有微词。”
“无非是日本的君宪制，法兰西的内阁制，美利坚的共和。”
袁大头：“哪一个适合我们。”
“日本君宪制时过境迁了，如今国家已经共和了嘛。”
“问题就在这里，昨天学英，今天学法，明日学美利坚，学到最后，四不像。”
袁大头：“你想说什么？”
“继续师法日本，走君主立宪之路。先前若能始终如一，今日中国早已国富民强，我们也不会像现在这样饱受列强欺辱。”
袁大头：“你怎么说？”
“我都听您的，您指到哪里，臣就打到哪里。”