等孙志伟和童佳佳来到宣传科后,解海隆热情地接待了两人,还带他们去看自己的获奖摄影作品。
孙志伟在看他历年的作品时,明显地发现了对方这些年在摄影方面的进步轨迹。
两人一边参观,一边跟解海隆探讨摄影技巧。
摄影这方面童佳佳以前是不懂的,不过这几年出去后,她在外面也经过很多艺术熏陶。
现在的说不上有多精通,但她也能跟着两人的话题聊上几句。
孙志伟其实是在找一张照片,那是解海隆的转型之作,应该就是今年拍摄的。
终于,他们在参观到最后几幅摄影作品时,孙志伟发现了那张他要寻找的照片。
这张照片拍摄的是一位正背着孩子上课的乡村老师。
今年4月份的时候,为了追求摄影艺术的深度,解海隆前往广西融水县,在一个距离县城80多公里的偏远山寨小学拍到了这张照片。
从这张照片里,孙志伟看到了解海隆摄影作品艺术性的成长,也看出来他为了拍到好的照片,甘愿去往最艰苦的地方。
这样又有摄影技术,又能吃苦的高级摄影师很少见。
孙志伟准备推动一下,让他深入偏远山村,提前开启教育摄影之旅,为后面推动《希望工程》的发展提前积累宣传素材。
做很多事情并不都是光靠行动就行的,当个人的热情抵不住资源的匮乏时,埋头苦干就不如巧妙的宣传。
《希望工程》就是这样,头三年苦干的成果,还没有开启大规模宣传后三个月的成果显著。
这种弯路能少走一些也是好的,虽然这项工程迟早都会成功,但孩子们等不起。
“解先生,我在这张照片里看到了让人感动的元素,它的艺术深度明显比您前期的作品要优秀的多。”
“谢谢您的夸奖,我也觉得我最近成长了不少,特别是今年广西一行。”
“当时,有人跟我说当地基础教育非常薄弱,我就想着既然薄弱,那就该去看看到底有多薄弱。”
“当我推开那扇教室大门的一瞬间,那位背着孩子的老师教书的画面,似乎触动了我的灵魂。”
“后来我才了解到,那位28岁的年轻女老师有两个孩子,一个两岁的被她用绳子拴在家里不让跑远,另一个只有5个月大,她只能背着孩子去上课。”
“在南方农村,很多女人都是这样,既要照顾孩子又要干活,所以到哪里都要把孩子背着,干农活时是这样,教书时也是这样。”
说着说着解海隆就陷入了回忆,孙志伟没有打断他,直到他自己回过神来。
之后,孙志伟才说道:“解先生,我跟我太太准备资助内地的贫苦学生上学。”
“但是,我们不了解具体的情况是什么样子的,我们又该资助些什么,是买一些书本文具,还是捐一笔钱,或者维修一下教室,甚至新建一些学校。”
“我们需要一位诚实的摄影师,深入山村地头,帮我们了解内地教育的真实情况,这样才能决定我们的资助力度。”
“一次偶然的机会,我接触到您的摄影作品,也了解到您的为人。”