时值建兴七年，初春。
洛阳城尚带着几分料峭寒意。
而这一年，又病逝了不少先帝一朝的老臣。
其中，尤以太傅董昭病逝最为沉痛。
其病逝的消息，如同一声沉闷的钟鸣。
打破了朝堂近来因皇帝享乐问题而产生的微妙僵局。
董昭乃开国老臣，德高望重。
更是太子刘璿的授业恩师。
他的离去，不仅让刘禅感到失去了一位肱股老臣。
更让他对太子的教育问题骤然紧迫起来。
这一日的朝会，气氛肃穆而凝重。
刘禅端坐于皇位之上，脸上带着恰到好处的悲戚与郑重。
他环视阶下群臣，声音沉痛地开口：
“众卿家，董太傅溘然长逝，朕心实悲！”
“太傅乃国之柱石，更是太子之师表。”
“先帝在时，便常教诲于朕。”
“储君之教，关乎国本，不可一日懈怠。”
“朕虽不敏，亦深知此理。”
“今董太傅既去，太子师位不可久虚。”
“朕欲于诸卿之中，择一德才兼备、堪为帝师者，继任太傅之职。”
“以教导太子，不知众卿可有贤才举荐？”
皇帝话音刚落，朝堂之上短暂的寂静便被打破。
以镇南大将军、吴郡陆氏代表人物陆逊的故旧。
以及如朱桓、张温等江南籍贯的官员为首，迅速形成了一股推举陆逊的声浪。
朱桓率先出班，声音洪亮：
“陛下！臣举荐镇南大将军陆逊！”
“陆伯言公忠体国，文武兼资。”
“昔在江东，便以德行雅量、深谋远虑著称。”
“归附天朝以来，更是屡献良策，于国于民，功勋卓著。”
“其人性情沉稳，学识渊博，足当太子太傅之重任。”
“必能导太子于正途，成一代明君！”
张温等江南官员纷纷附和，言辞恳切。
将陆逊的才能品德捧得极高。
陆逊本人则垂首立于班中，面色平静。
并无丝毫得色，仿佛众人议论的与他无关。
然而，这股来自江南的推举之风。
立刻引起了朝中大量河南、河北籍贯官员的警惕与强烈反对。
太子乃国之储贰。
其师者，潜移默化，影响至深。
若让出身江南豪族、在江南士林中拥有巨大影响力的陆逊成为太子太傅。
那么，将来太子登基。
其政策取向、用人标准，岂能不偏向江南？
这无疑是河南、河北这些传统政治核心区域出身的官员们极不愿看到的局面。
一位来自河内郡的御史大夫立刻出言反驳。
他并未直接攻击陆逊才能，而是巧妙地以文化地域差异为由：
“陛下！朱将军、张大人所言。”
“陆将军之才德，臣等亦有所闻，不敢轻否。”
“然，太子殿下乃生长于北地，习北地之风，读北地之书。”
“太傅之职，非仅传授学识，更需陶冶性情，涵养气质。”
“南北地域有别，风土人情迥异，学问根基亦有不同。”
“为太子计，当选一深谙北地文化、与太子习性相近之硕儒名臣。”
“方能使殿下易于接受，学业精进。”
“若以江南人士为师，恐殿下于学问领悟、政事理解上，多有隔阂。”
“到时候，反为不美！”
此论一出，立刻得到了众多北方官员的响应。
他们不愿明说权力平衡，只强调“文化差异”，实则心照不宣。
紧接着，河北出身的官员们推出了他们的候选人。
一位太原籍的官员高声奏道：
“陛下！臣举荐光禄勋王昶！”
“王公文舒，乃太原名门之后。”
“世代簪缨，学贯古今，德行清峻。”
“且其久在中枢，熟知朝廷典章制度。”
“由他教导太子，必能使殿下深明治国之道，承继我北地正统之学！”
王昶的提名，立刻让河南系的官员坐不住了。
太傅之位，若落入河北士族之手，同样非他们所愿。
一位南阳出身的侍中立刻站出来：
“陛下！王光禄固然贤能。”
“然臣以为，太子之师，当选其德行功业皆为天下楷模者。”
“臣举荐将作大匠韩暨！”
“韩公至，乃前汉韩王信之后。”
“南阳望族，家学渊源。”
“更难得者，韩公乃先帝朝科举及第之佼佼。”
“非凭门荫，全仗真才实学！”
“其在地方为官，尤其在监冶谒者任上。”
“力排众议，推广水排。”
“功在当代，利在千秋。”
“政绩斐然，天下称颂！”
“此等实干之才，方为太子学习之最佳典范！”
一时间，
朝堂之上，江南派、河北派、河南派，各执一词。
引经据典，互相辩驳。
声音越来越高，气氛也愈发紧张。
推举陆逊者，赞其雅量高致，谋国深远。
推举王昶者，称其家学深厚，稳重持正。
推举韩暨者，则褒其务实创新，功绩卓著。
三方争执不下，将朝会变成了争论的战场。
端坐于上的刘禅，听着下面嘈杂的争论，眉头越皱越紧。
他本就不是一个善于决断的君主，
尤其面对这种涉及地域平衡、背后利益盘根错节的复杂人事问题，更是感到头疼不已。
他既觉得各方所言似乎都有道理，又隐隐感到这背后远非单纯的“谁更适合教太子”那么简单。
眼见日头渐高，争论却无休无止。
他心中烦闷，终于忍不住摆了摆手，声音带着疲惫：
“罢了！今日之议，暂且至此。”
“太傅人选，关乎重大，容朕……”
“容朕再细细思量，退朝！”
回到椒房殿。
刘禅依旧眉头不展，唉声叹气。
皇后张星彩见他神色，便知朝堂之上必有难决之事。
她挥手屏退左右宫女，亲自为刘禅斟上一杯温茶，柔声问道：
“陛下今日退朝甚早，可是朝中遇到了什么烦难之事。”
“竟令陛下如此踌躇？”
刘禅接过茶盏，却无心饮用。
叹了口气，将朝会上为太子择师，群臣分为三派。
各举陆逊、王昶、韩暨，争论不休的情形，原原本本地告诉了张星彩。
张星彩静静听完，沉吟片刻。
她并未立即表态，而是先问道：
“不知这三位大臣，各自有何过人之处，竟能引得群臣如此力荐？”
刘禅便将三人的大致情况说了一遍：
陆逊，江东陆氏领袖。
昔年东吴顶梁，归汉后屡有建树。
诸葛亮亦对其颇为倚重，借其力安抚江南。
王昶，太原王氏子弟，河北大族。
在李翊经营河北时崛起，家族有功于平定河北。
是河北士人在朝中的重要代表。
韩暨，南阳韩氏之后。
前汉宗室遗脉，科举正途出身。
以推广水排、革新冶铁技术而闻名。
是河南士人中的实干派佼佼者。
张星彩听罢，眼中闪过一丝了然的光芒。
她轻声道：
“……原来如此。”
“陛下，依臣妾愚见。”
“这三位大臣，确都是功勋卓著、才德出众之辈。”
“然而，他们的出身……似乎也颇有端倪呢。”
刘禅闻言，精神一振，忙道：
“皇后有何见解？但说无妨。”
张星彩缓缓分析道：
“陆伯言所在的陆家，乃是江南四大姓之首。”
“自孙吴覆灭，陆家俨然已成江南士林魁首。”
“诸葛丞相之所以大力扶持陆家，正是看中了其在江南无与伦比的影响力。”
“欲借其力，稳定东南半壁，加强朝廷对江南的控制。”
“若由陆逊教导璿儿，将来……”
她顿了顿，继续道：
“王昶文舒，出身太原王氏。”
“此乃河北数一数二的世家大族。”
“当年李相经营河北，王家出力甚多。”
“故而能在新朝迅速崛起，成为河北士人在朝中的翘楚。”
“其背后，是整个河北士族集团的期望。”
“至于韩暨至，南阳韩氏，名门之后。”
“更是先帝开科举选拔出的英才。”
“他代表的是河南本土，尤其是通过科举晋身的寒门或地方大族的利益。”
“他们渴望在朝中拥有更多话语权。”
刘禅听得连连点头，执其手，感慨道：
“皇后真乃朕之贤内助也！”
“若非你点明，朕只觉他们争论不休。”
“却未深思这地域门户之见，竟已如此分明！”
他心中对张星彩愈发倚重。
这些年来，他因性情不喜政务繁琐。
常让聪慧的张星彩从旁协助，批阅部分奏章，听取她的意见。
星彩耳濡目染之下，对朝堂局势、各方势力平衡。
竟已有了如此清晰的洞察。
“那依皇后之见，”刘禅追问道，“朕究竟该选谁最为妥当？”
“你方才细数三人背景，是想告诉朕。”
“他们各有优点，难分高下吗？”
张星彩却摇了摇头，神色变得严肃起来：
“陛下，臣妾并非此意。”
“臣妾是想提醒陛下，此三人，实则分别代表着河北、河南、江南。”
“这当今国内最富庶、势力最盛的三大地域的利益。”
“无论选择其中任何一人，都意味着未来太子殿下的教育。”
“将不可避免地受到该地域观念的影响，进而影响到他日后登基，对天下各州郡的态度与政策倾斜。”
“荆州虽亦重要，然近年来确被江南势头所压。”
“此绝非简单的师者选择，实乃关乎未来数十年朝局走向之关键抉择啊！”
刘禅听完，陷入深深的沉思。
他并非完全不懂政治，
只是平日懒于深思，此刻经张星彩点破，立刻明白了其中的利害关系。
他沉吟半晌，喃喃道：
“河北、河南、江南……皇后所言甚是。”
“那……朕究竟该如何抉择？总不能一直悬而不决。”
张星彩看着丈夫为难的样子，微微一笑，语气柔和下来：
“陛下，此等军国大事。”
“臣妾一介妇道人家，岂敢妄断？”
“臣妾只是觉得，无论选择何人。”
“其首要，应是真正适合璿儿。”
“能匡正其品行，增益其才学，方是最佳。”
“毕竟，李相常言：师者，传道授业解惑也。”
“适合璿儿……”
刘禅喃喃重复着，忽然站起身。
“走，皇后，随朕去东宫看看！”
帝后二人轻车简从，来到东宫。
还未进入正殿，便听得后院传来一阵阵少年的喧哗与禽鸟扑腾之声。
刘禅眉头一皱，快步走去。
只见太子刘璿正与几名年纪相仿的贵族子弟，围在一处，兴致高昂地斗鸭为戏。
弄得满院狼藉，尘土飞扬。
刘禅见状，顿时火冒三丈，厉声喝道：
“璿儿！你在做什么？！”
刘璿与一众玩伴吓得魂飞魄散，连忙跪倒在地。
刘禅指着刘璿，痛心疾首道：
“朕在你这个年纪，每日被相父督促，读书习武。”
“不敢有片刻懈怠！！”
“你身为储君，不思进取。”
“竟终日在此斗鸡玩鸭，嬉戏度日！成何体统！”
张星彩在一旁，见刘禅动怒，连忙轻轻拉了他的衣袖一下。
莞尔一笑，低声道：
“……陛下息怒。”
“您也莫要过于苛责璿儿了，想想您当年，不也是……”
“颇为贪玩么？”
“这孩子，倒是颇有几分您当年的影子呢。”
刘禅被妻子说得老脸一红，有些尴尬地低声道：
“皇后……给朕留些颜面。”
“朕当年虽也贪玩，可相父管教极严。”
“该读的书，该学的礼，一样也未敢落下！”
“哪像他这般……”
他看着跪在地上、吓得瑟瑟发抖的儿子。
心中又是气恼，又是无奈。
张星彩顺势道：
“如此看来，董太傅去后，璿儿确是疏于管教了。”
“当务之急，是为他寻一位严师，以正其心，以励其志。”
刘禅深以为然，点了点头。
经过东宫这一幕，他心中对太傅人选的标准，已然清晰了许多。
次日，刘禅单独召见了陆逊、王昶、韩暨三人。
他并未在朝堂上公开询问。
而是选择在偏殿，以示郑重，也避免再次引发公开争论。
他首先问王昶：
“王爱卿，若朕命汝为太子太傅，汝将如何教导太子？”
王昶躬身答道：
“回陛下，臣以为，教无定法，贵在因材施教。”
“臣当细察太子殿下之天性禀赋，循循善诱，扬长避短。”
“使其学识德行，皆能循序渐进，日有所进。”
刘禅不置可否，又转向韩暨：
“韩爱卿，若汝为太傅，又当如何？”
韩暨慨然答道：
“陛下！臣必竭尽所能，将太子殿下培养成为一代明君！”
“使其通晓经史，明辨是非，知民间疾苦，懂治国安邦之道。”
“将来克承大统，光耀汉室！”
刘禅微微颔首，但仍觉似乎少了些什么。
最后，他目光落在一直沉默静立的陆逊身上：
“陆爱卿，你呢？”
陆逊抬起头，目光平静而坚定。
他并未直接回答如何教导，而是先阐述了目标，声音沉稳有力：
“陛下，太子殿下，乃国之储君，如玉在璞。”
“若蒙陛下不弃，委臣以教导之责，臣不敢有丝毫懈怠。”
“臣必以古之圣贤为标尺，以陛下之期望为准绳。”
“严字当头，德行为先，学问次之。”
“去其瑕疵，琢其光华，务使殿下内外兼修。”
“言行一致，心口如一。”
“臣所求者，非仅一明君。”
“更欲雕琢一位道德高尚、可为万世典范之圣人贤君！”
“雕琢成圣人贤君……心口如一……”
刘禅反复咀嚼着陆逊的话，眼睛渐渐亮了起来。
王昶的“因材施教”虽好，却失之于宽。
韩暨的“培养明君”目标宏大，却略显空泛。
唯有陆逊，提出了“严字当头”、“雕琢”、“圣人贤君”这样具体而严格。
且直指品行心性的教育理念。
这正符合了他目睹儿子嬉戏玩闹后，渴望有一位严师来约束、打磨太子的迫切心情！
刘禅当即抚掌，脸上露出了多日来第一个真正舒心的笑容：
“好！说得好！陆爱卿此言，深得朕心！”