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第56章 哪有学生来讲座的!

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  听到陈露阳那里有这么多的样本,林启明和实验室里几个学生坐不住了。

  “行,那我们这两天把这边的阶段性数据收个尾,这周或下周末你要有空,我们一块过去。”

  “没问题!”

  ……

  拿到了图纸,陈露阳一个电话打回了修理厂,让陆局他们来取图纸。

  工厂他已经联系完了,钱款也已经到账。

  剩下的交给陆局去处理,陈露阳是非常放心的。

  按照之前的沟通,“家族厂”的试用件最多一周就能造出来。

  等将图纸送出去之后,

  陈露阳走在校园里,才发现不知何时起,学校的操场、食堂和宿舍口全都挂起了“科学春天”红色的横幅与彩色的宣传板。

  作为校团委宣传组与其他高校和单位共同策划的大型学术季,

  “科学春天”《科学与青年:现代化之路上的知识力量》,计划分四场,在北大连续两个周末举行,面向全校开放。

  根据沈飞的介绍,这一次讲课的专家里,除了中科院请来的研究员张崇善之外,

  还有复旦经济体制改革课题组的学者、科技大学的理论物理教授和社会科学院哲学研究者。

  后面的三个老师,分别由团委宣传组、校学术科协和校外事办三个部门邀请。

  但是能不能邀请来,最后具体来讲课的老师是谁,还没有最后敲定。

  不过嘛~~

  这些都跟陈露阳没有丝毫关系!

  他的任务就是邀请张崇善。

  只要张崇善同意过来,那就是胜利!

  此时北大外语系

  高红鸣坐在办公桌前正在发愁。

  现在校团委大力部署“科学春天”系列讲座活动,各个系都和校内外单位对接,讲稿初稿、专家名单都陆续交上去了。

  但是外语系这里,却迟迟没有回应。

  没有办法,

  外语系的学科方向,与‘科学春天’的核心精神相距太远。

  外语不是工科,不是数理,也不是政策理论类专业。

  老师们平时讲的是莎士比亚、福楼拜、狄更斯……

  即便有老师愿意讲,讲的也是翻译教学、语言习得、文学背景,并不符合科学的主题。

  虽然外语教育也在发展,也有教材、对外交流的成果。

  但是讲座面向的是全校听众,不是外语专业内部课,并不适合面对几百人谈改革大势。

  而现有的几个适合讲课的人选,这两年都在外事翻译口跑任务,根本抽不出完整时间。

  总之,闹心!

  就在高红鸣琢磨怎么给校团委答复的时候,

  一个年轻老师拿着份批文,风风火火的走进外语系办公室。

  “主任,奖励批下来了。”

  “给我看看。”

  高红鸣猛地坐直,接过批文,快速看了起来。

  “全国高等院校优秀教学成果……二等奖?!”

  “好……太好了!”

  高红鸣激动的敲着桌子。

  今年上半年,经过北大和省大的联合举荐,陈露阳撰写的《英语实用交流手册》作为“跨校协同教学改革试点成果”,被举荐到教育部进行评选。

  经过一系列严格到近乎残酷的评选,

  终于!

  奖励的批文发下来了。

  《英语实用交流手册》不仅在全国高等院校优秀教学成果评选中荣获二等奖,还被列入了高教司的《大学外语教学参考目录》,向全国高校推荐使用,外语电教系统同步收录音频资源。

  就连北大出版社也因出版该书的音频版,获得了“优秀出版单位”的荣誉称号。

  这可是相当高的荣誉!!!

  虽然陈露阳在撰写《英语实用交流手册》的时候,还是省机械厂的一名工人。

  但是不打紧!!

  现在,他可是北大的学生~~~

  “呼!!!”

  高红鸣重重吐出一口气。

  好事儿啊!

  天大的好事!

  “你说说!这么好的学生,怎么就去学经济了!”

  高鸿明扼腕叹息!

  他应该学外语啊!!

  以陈露阳之前在工厂工作的经历,又翻译了日语、意大利语的技术材料,

  如果他能投身语言,简直不知会带来多么惊涛骇浪似的影响。

  想到这,

  突然,高红鸣一怔!

  糊涂了这不是?!!!

  亏他还挖门盗洞的想去着去哪找人讲课,眼下这不就是现成的人吗?

  论学术能力,陈露阳撰写的《英语实用交流手册》获得了部里的二等奖。

  论技术改革,人家是省机械厂的技术工人,参与了国内小汽车的研发和生产工作。

  既是外语界的人,又有实际成果,还能贴近改革主题!!!

  所有人设都与“科学春天”的讲座要求完美贴合!

  想到这,高红鸣二话不说,

  起身就急匆匆的向着校团委办公室在跑了过去。

  ……

  校团委办公室里,

  一群人正在为讲座活动忙的热火朝天。

  在听到高红鸣推荐的人选之后,团委王书记皱起了眉头。

  “陈露阳……经济系的那个陈露阳?”

  高红鸣点头道:“对,就是他,他……”

  可还没等他说完,王书记的脸一沉,语气立刻变了:

  “高主任,我恐怕得提醒一句。”

  “‘科学的春天’系列讲座是学校层面的重大活动,是对外、对上展示办学成果的重要窗口。您这边推荐一个学生来主讲,这不合适吧?”

  他语气中已有责难之意:“陈露阳我听说过,是个不错的学生。”

  “但学生就是学生,让他站上全校讲台,那我们这个活动岂不是成儿戏了?”

  虽然讲座的邀请人里没有明确要求,

  但是目前请来的四个主讲人,哪个不具备足够的‘学术权威’与‘身份代表性’?

  如果今天让一个学生登台,那么以后其他系也纷纷仿效,讲座变成了学生发言舞台,

  那讲座整体的严肃性与权威性还摆在哪里?!

  似乎觉得自己的话说的有点重了,

  王老师平缓了一下语气,“要是将来他以研究员、讲师、编审的身份回来讲,我们当然双手欢迎。现在……怕是还欠些火候。”

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