洛斯每天的时间都有精确安排。
清晨，他会和莉莉一起处理政务，并借此提升她处理政务的效率。
白银城目前仍以农耕和商业萌芽为主，日常事务主要包括调解纠纷和征收税金。
但洛斯清楚，莉莉的水平还远远不够。
铁锭关那片五十多万人的领地人口庞大，未来情况一定会更加复杂。
于是，在晨光照耀的办公室里，他开始系统地教莉莉现代政务管理的基本框架。
内容包括预算编制、流程优化、数据统计以及公共管理原则。
莉莉学得很投入。
她逐渐明白，治理一个正在走向工业化的领地，远不止调解纠纷和征收粮税那么简单。
于是，她拿起钢笔，开始试着绘制更复杂的表格和流程图。
在掌握了基本的政务框架后，日常政务逐渐转由莉莉主持处理。
之后的上午，洛斯会前往工坊深处的“技术讲堂”。
这里聚集着由艾克和拉苏挑选出来的聪明年轻工匠与学者。
洛斯化身为严格的老师，用粉笔在黑板上画出欧姆定律的符号，讲解电流、电压和电阻这些最基础的概念。
他的教学遵循清晰的阶梯：
从静电现象开始，到闭合电路的规律，再通过导线切割磁感线的演示引出电磁感应原理。
只有当大多数人能跟上这些基础后，他才会结合水轮机模型，讲解如何将旋转的机械能通过线圈和磁铁转化为电能。
至于更复杂的发电机绕组设计、绝缘工艺和输电系统，待基本原理被反复验证和消化后，再逐步拆解讲述。
这些像细流一样缓缓注入的知识，对原本只熟悉锤子、刨子和炉火的工匠来说并不容易。
许多人听得眉头紧皱，额头上渗出汗水。
但在洛斯毫不吝啬地消耗【通用熟练度】辅助教学后，他们眼中逐渐闪现出理解的火花。
艾克总是坐在第一排。
他不仅认真听讲，还不断演算，并不时提出问题。
这种知识冲击大脑的感觉让他深深着迷——他正在一点一点地理解所有内容。
与此同时，在场的学者们肩负着一项关键任务：
尽可能准确地记录下洛斯的每一句话和每一幅图示。
他们分工合作，有人专门记录文字，有人专门临摹图表。
上午课程一结束，学者们的原始记录就会被迅速汇总。
教育部长拉苏派来的核心编纂官会对照这些记录，结合艾克等领悟最快学生的笔记和疑问，进行紧张的核对、梳理与整合，形成初步的讲义草稿。
这个过程本身就是对知识的第一次消化和固化。
学者们需要先努力理解那些陌生的符号和原理，再将它们转化为更系统、清晰的图文，编纂成《电气原理概要》和《机械动力基础》的草稿。
这些初步编成的册子，将成为未来技术学院的基石教材。
拉苏很清楚，领主的亲自授课无法覆盖所有人，知识的传承必须系统化、文本化。
下午，洛斯带着艾克在工业部巨大的工坊里掀起了一场钢铁与火焰的风暴。
炉火日夜不熄，风箱呼呼作响。
根据洛斯提供的原理图和关键参数，艾克把工匠分成了几个小组：
铸造组负责攻关水轮机转轮，他们用沙模尝试铸造出弧度精准的叶片。
锻造组反复捶打、淬火，制作坚固的涡轮主轴和传动齿轮毛坯。
精密加工组在初步改造的简易机床上，对那些毛坯件进行切削、打磨和钻孔。