他连着点了好几位同学。
有些人是“懒羊羊大王流”打法，说起了要善待人民，说起了工人们的伟大力量。
有些人是“鲸鱼流”打法，说起了想要早战，应该怎么发育，甚至说起了某位叫阿道夫的人物。
还有人，是“历史系大学生流”打法，直言不讳地称其为“资本家模拟器”，引起了一片哄堂大笑。
这些回答，让课堂的氛围一下活跃起来，同学们回答踊跃，几乎没有人再低着头。
坐在后排的老李，看着这一幕，微微皱着眉头。
这就是韦明所说的教育意义？
像这样让学生为了平时分，如同阅读理解一样回答着问题，这谁说不出来什么东西？
就是换他学生的那坨学术垃圾上来，只要给平时分，那这些人也能奉为圭臬地将它吹上天啊！
同学们一个个站起又坐下，韦明都对这些回答给予了赞许的评价，并让课代表记下名字。
到了最后，他不再点人，话音一顿，道：“事实上，同学们说的都很对啊！我也看到了大家所说的这些现象。”
然后，他略显生疏地操作着白板，将那些主播们的操作，一幕幕放出来，激起一阵笑声和讨论声。
到了最后，他还放出了那条《历史专业大学生，教你玩转纪元1800！》，引起了更加大声的笑声。
许多人声称，应该把视频的作者，挂在楼下的路灯杆上。
韦明笑道：“这个视频的作者我看了，还是我们大学的认证，会不会甚至有可能，就是我们坐在下面的某一位同学？”
他的话音落下，就有一道声音响起。
“老师，这个该吊上路灯的资本家，就是您的课代表！就坐在您旁边呢！”
同学们闻言，都惊了，望向坐在第一排的杨森。
玩过《纪元1800》的很多人都看到过，这个在分区热度中排名前列的视频，并为其中的一些操作而惊叹，或一边大骂畜生，一边记笔记学习。
却没想到，这样的人才，竟然就坐在他们的旁边。
一下就有同学看热闹不嫌事大地叫了起来。
“老师，奸人就在您的身边啊！”
“思想这么不正确，这不把课代表平时分归零了？”
“打倒课代表！还我血汗分！”
而杨森呢？
非但没有半分惭愧，还昂起了头来，神色骄傲。
那咋了，这可都是我想出来的操作，你就说效率高不高吧！
在一片热烈的气氛中，韦明走到杨森旁边，笑着拍了拍他的肩膀。
“你们都错了，我非但不会批评杨森，我还要着重表扬他。
“我还要说，杨森是在场的学生中，最令我欣慰，最令我骄傲的！”
韦明的声音洪亮，脸上带着的笑意带着认真。
他的态度让包括杨森，包括老李在内的所有人都有些惊讶，看着韦明说不出话来。
这不对吧？
虽然大家都知道，对杨森的批评都是玩笑，可他的做法显然是非常不“正确”的。
作为历史教授，韦明哪怕不批评，也不会如此郑重地表示赞许吧？
课堂一时间寂静了下来。