纷纷开口，“我看过海蒂的故事”“海蒂的故事我也听说过”“就是小女孩在山上去和爷爷住的故事”等等。
稍微有点熟悉，同学们听得也更认真些，赵既白走到白板前拿着记号笔写下了一串英文，笔尖和白板摩擦，发出“唧咯”的声音，听感真不如粉笔落在黑板上。
【“Oh! oh! oh!”squeaked the Mouse as he tried to run up the chimney.“Doodle doodle do!” screamed the Cock， as he jumped on the back of the biggest arm-chair.】
“这是英国诗人艾伦·亚历山大·米尔恩创作的一首儿童诗歌《小山上的风波》，陈伯吹老师进行了翻译。”
赵既白又写下了陈老的翻译，他肚子里还是比较有货。况且，他上午还特意在网吧准备了一番。
[“吱!吱!吱!”老鼠哭哭啼啼!
他着急，他发急，
他要逃进烟囱里。
“喔!喔!喔!”公鸡乱叫乱嚷!
他叫得响，他吓得慌，
他急得跳起在椅背上。]
“陈伯吹老师说是翻译，更准确来说是二次创作了。根据原文写成朗诵诗。”赵既白知道这一串英语单词不是初中能够掌握的，所以说的足够直白。
就停顿两三秒，赵既白继续说，“他着急、他发急、他叫得响、他吓得慌，在原文里是不存在的。那么大家把多加的去掉，读一遍。”
因为赵既白的演讲没有很高的高度，也有同学愿意尝试，看着白板，把多增的几段去掉。
也读得通顺，但没有这么的朗朗上口了。
“没错的，陈伯吹老师甚至会为了有趣改变原文的含义。”赵既白说，“而这是源自于陈伯吹老师对儿童文学的宗旨——得儿童的欢心。”
难怪，听到这里，孙副主编明了了。难怪赵既白的内容，明明讽刺的主题那么深刻，甚至带有预见性，却不见一点讨伐的刀光剑影。原来是被从天而降的“欢心”降服了。
“来自于陈伯吹老师的启迪，再加上我个人的创作经验，我希望青少年文学要注意三轻三重。”
来了！来了，二十一世纪，最重要——哦不对，准确说是直到赵既白穿越那天，青少年文学最重要的一个理论。
第一次演讲，赵既白肯定要搞出点事儿。